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王东霞曾任共青团柘城县委书记,柘城县马集乡乡长、乡党委书记,胡襄镇党委书记等职,2021年9月任宁陵县副县长,后任宁陵县委常委、宣传部部长。

公开资料显示,王东霞,女,汉族,1975年9月生,河南柘城人,1993年10月加入中国共产党,1991年8月参加工作,河南省委党校研究生学历。

官方通报称,2019年至2021年,王东霞任柘城县胡襄镇党委书记期间,为应付上级“人居环境治理”工作检查,对沿线多个行政村墙体喷漆刷白,花费大额财政资金。王东霞还存在其他违纪违法问题。2024年7月,王东霞受到开除党籍、开除公职处分,涉嫌犯罪问题被移送检察机关依法审查起诉。

经查,王东霞丧失理想信念,背弃初心使命,搞封建迷信活动;罔顾中央八项规定精神,搞“形象工程”,违规收受礼品、礼金,违规接受私营企业主提供的装修服务;违背组织原则,不如实填报个人信息;廉洁底线失守,违规从事营利活动;损害群众利益,违规收取费用;毫无纪法底线,利用职务便利伙同他人非法占有巨额公共财物。

2024年6月24日,商丘市纪委监委通报称,宁陵县委常委、宣传部部长、副县长王东霞涉嫌严重违纪违法,目前正接受商丘市纪委监委纪律审查和监察调查。9月2日,官方发布了王东霞的“双开”通报。

op官网手机官网9月12日,河南商丘市纪委监委微信公众号“清风商丘”发布消息称,今年4月份以来,全市各级纪检监察机关以超常规举措纵深推进集中整治,严肃查处了一批群众身边“蝇贪蚁腐”问题,推动解决了一批群众急难愁盼问题。为进一步强化警示教育,持续释放严抓严管、从严整治的强烈信号,现通报查处的五起典型案例。

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澎湃新闻(www.thepaper.cn)注意到,作为近年来为数不多的“70后”落马省部级干部,王勇的“双开”通报中出现了“背离党中央对年轻干部的要求”字样,这也是中央纪委国家监委网站关于中管干部的处分通报中首次使用这一说法。

公开资料显示,王勇,男,汉族,1971年3月生,四川泸州人,1994年10月加入中国共产党,1991年7月参加工作,在职研究生,经济学博士。他曾任民航西南地区管理局政策法规处处长,民航贵州安全监管局局长,贵州省机场集团有限公司副总经理、董事长、党委书记,贵州省国资委主任等职,于2021年4月跨省份升任西藏自治区政府副主席。

经查,王勇丧失理想信念,背离党中央对年轻干部的要求,对党不忠诚不老实,欺骗组织,搞政治攀附,投机钻营,结交政治骗子,对抗组织审查;违反中央八项规定精神,接受可能影响执行公务的宴请,违规收受礼品礼金;违反组织原则,不如实向组织说明问题,不按规定报告个人有关事项;廉洁底线失守,违规拥有非上市公司股份;违规干预、插手市场经济活动;把公权力当作谋取私利的工具,大搞权钱交易,利用职务便利为他人在工程承揽、物资采购等方面谋利,并非法收受巨额财物。

2024年1月29日,中央纪委国家监委网站通报称,西藏自治区政府党组成员、副主席王勇涉嫌严重违纪违法,目前正接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查。

8月22日,最高检发布消息称,西藏自治区政府原党组成员、副主席王勇涉嫌受贿一案,由国家监察委员会调查终结,移送检察机关审查起诉。日前,最高人民检察院依法以涉嫌受贿罪对王勇作出逮捕决定。该案正在进一步办理中。

通报披露,2013年至2024年,王勇多次接受私营企业主安排的宴请,食用高档菜肴,饮用高档白酒,相关费用均由私营企业主支付;多次收受私营企业主所送礼金和高档手表、首饰、高档白酒等礼品;长期无偿借用多名私营企业主提供的车辆,并接受私营企业主安排司机为其出行提供接送服务。王勇还存在其他严重违纪违法问题,被开除党籍、开除公职,涉嫌犯罪问题被移送检察机关依法审查起诉。

op官网手机官网9月12日,中央纪委国家监委网站发布消息称,中秋、国庆节假将至,落实中央八项规定精神必须严抓不放、常抓不懈。日前,中央纪委国家监委对8起违反中央八项规定精神典型问题进行公开通报。

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op官网手机官网“人民城市人民建,人民城市为人民”。在上海,无论是遍布全城的基层立法联系点,还是为市民所熟知的人民建议征集制度,又或是社区里一桩桩民生小事,全过程人民民主都深入城市肌理,老百姓的民主建议凝结成“最大公约数”,为人民城市带来实实在在的美好变化。

长宁区虹储小区边上,萍聚工作室总是人来人往。这里是虹桥街道基层立法联系点的联络站,中共上海市闵行区委党校(上海市闵行区行政学院)讲师寇晓东多次到这里参与立法意见征询会。“来之前,我都会做足功课。”寇晓东举例说,参加《中华人民共和国学前教育法(草案)》意见征询前,他专门到自己孩子幼儿园的家长群里征集了意见,带到会上和大家一起讨论。“一些意见可能很‘小’,但都是大家最关心、最期盼的。”

截至目前,上海市人大常委会设立的25个基层立法联系点已实现上海16个区全覆盖,全过程人民民主贯穿立法全过程,内容上力求取得不同意见中的“最大公约数”,不断增强人民群众获得感。

外卖小哥卢红来上海已有8年。今年7月,他看到奉贤区正在开展人民建议征集活动,抱着试试看心态,提出社区食堂延时服务的建议,以满足外卖小哥、环卫工人和执勤人员等群体的需求。在相关职能部门的努力下,社区食堂的午餐服务延时到下午2点半并推出“超值套餐”,让更多人能享受到社区食堂的服务。“没想到人民建议征集这么管用,我很感动。”卢红说,他还希望搭建一个平台,让外卖小哥发挥平时走街串巷的优势,将发现的问题及时上报,为职能部门提供线索。

杨浦区长白新村街道228街坊是上海20世纪50年代兴建的第一批“两万户”工人住宅之一,如今,新引入的社区食堂、健身房、公共绿地空间形成了“15分钟生活圈”,而这些变化都来自居民们对家园建设的意见——

出生、成长、创业都在上海的董寿伟,提出了关于优化企业一网通办服务、加强2G退网时对特殊人群的关爱等建议,得到采纳落实。“这些成果的取得,是我们与人民城市的‘双向奔赴’。”董寿伟说。

艺康苑是跨越两个行政区的居民区,四分之三户数在静安区、四分之一户数在宝山区。长期以来,因两个行政区的居民户数不均,推进社区公共事务时经常相互掣肘。为此,小区所在的静安区彭浦新村街道与宝山区庙行镇联动规范民主议事规则,将小区业主分为两个小组,对需要业主大会讨论的事项,需要第一业主小组与第二业主小组分别投票统计。小区的中心圆盘区域改造项目,在业主大会上获得93.12%的“同意票”,曾长期堆放建筑垃圾的中心圆盘现已变成“文化会客厅”,两方居民也从“各执一词”变成“一家人不说两家话”。

228街坊将动迁后的公共服务提升决定权交给居民,向周边社区居民发放了1300份调查问卷后发现,呼声最高的是建社区食堂。于是,228街坊所在的长白新村街道用市场与公益相结合的方式创办了“熊猫饭堂”,广受居民欢迎。

艺康苑居民区党总支书记黄雅祥感到,在社区大小事中,全过程人民民主是破题“密码”。“居民们在每一次‘对话’和‘碰撞’中,将‘愿景图’变成‘施工图’,让共同家园建设得更加美好、可亲。”

上海虹桥街道是全国人民代表大会常务委员会法制工作委员会首批设立的基层立法联系点之一。如今,走进长宁区虹桥街道古北市民中心,一本本厚厚的文件夹整齐地摆放着,里面记录着2015年至2024年老百姓在立法意见征询会上的意见和建议。截至2024年8月31日,虹桥街道基层立法联系点已累计听取97部国家法律草案,上报建议3279条,其中284条被采纳。

2020年,上海市人民建议征集办公室成立。如今,全市各区都有了人民建议征集办,上海密织线上线下、多元立体的征集网络,推动征集渠道进社区、进企业、进高校、进机关,征集体系融入全市6400多个村居的“家门口”服务体系,把人民群众之所盼变成党和政府之所行。

曾连任三届全国人大代表的长宁区萍聚工作室党支部书记朱国萍连续多年和社区居民一起通过基层立法联系点参与法律的制定、修改,“能给立法提意见,大家很有参与感。”

上海市信访办公室主任、市人民建议征集办公室主任盖博华说,截至目前,全市各级征集部门已收到群众建议超34万件,发挥“征民情、集民智、聚民力”的平台作用,不仅将矛盾问题防患于未然,也让越来越多市民群众更关注公共利益。

FAQ

建设教育强国的蓝图已经绘就。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,认真贯彻落实党中央决策部署,胸怀“国之大者”,强化使命担当,开拓创新、实干笃行,我们一定能不断开创教育事业发展新局面,一步一个脚印把建设教育强国的目标变为现实。

正确处理支撑国家战略和满足民生需求的关系,这一要求把教育强国的战略先导作用和根本价值追求有机统一起来,明确了教育强国建设的战略重点和最终目标。教育是强国建设、民族复兴之基,建设教育强国最终是办好人民满意的教育。处理好这一重大关系,就要把培养国家重大战略急需人才摆到更加突出位置,着力造就拔尖创新人才,推动实现高水平科技自立自强;聚焦解决教育发展不平衡不充分问题,不断满足人民群众更高质量更加多样的教育需求,让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。

建设教育强国是一项复杂的系统工程。新时代以来,我国教育事业之所以取得历史性成就、发生格局性变化,一个重要方面就在于坚持系统观念,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。我们要建成的教育强国,是中国特色社会主义教育强国。要坚持社会主义办学方向,紧紧围绕立德树人这个根本任务,着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,坚持和运用系统观念,深刻领会和正确处理好“五个重大关系”,推动教育强国建设行稳致远。

正确处理扎根中国大地和借鉴国际经验的关系,这是建设教育强国的内在要求。扎根中国大地办教育是由我国历史、文化、国情决定的,是我们党发展教育事业的重要经验。同时,学习借鉴国际先进经验是建设教育强国的重要途径。处理好这一重大关系,要求我们坚定文化自信,坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路,把握世界教育强国的共性特征和规律,博采众长、兼收并蓄,有效利用世界一流教育资源和创新要素,更好服务我国教育事业发展。

正确处理培养人才和满足社会需要的关系,体现的是教育事业发展的实践要求,有利于增强人才培养的针对性、适配性和有效性。要深刻认识到,培养人才是教育的基本职能,而能否满足经济社会发展需要是衡量人才培养成效的重要标准。处理好这一重大关系,就要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制,顺应时代发展要求,动态调整学科专业,优化办学资源配置,完善学生实习实践制度,努力让每一位人才都能人尽其才、才尽其用、各得其所。

正确处理规范有序和激发活力的关系,这是做好学校管理、深化教育综合改革等工作的重要遵循。要深刻认识到,管理规范、秩序井然是有效开展教育教学活动的重要前提,精进不怠、活力迸发是学校应有的状态。从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,必须以改革创新为动力,在深化改革创新中激发教育发展活力。处理好这一重大关系,要完善学校管理体系,提升依法治教和管理水平,有效防范化解学校安全风险;要深化教育综合改革,以改革添动力、增活力,让广大教师潜心育人、大胆探索,让广大学生朝气蓬勃、追逐梦想。

op官网手机官网“正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系。”在全国教育大会上,习近平总书记着眼于实现既定目标,明确提出教育强国建设需要处理好的“五个重大关系”,揭示出教育强国建设的科学规律。

正确处理知识学习和全面发展的关系,这是对教育教学规律和学生成长规律的深刻把握,为全面贯彻党的教育方针指明了方向。学习知识是学生的本职,在学习中增长见识、丰富学识,才能通晓天下道理、掌握事物发展规律。同时也要看到,全面发展是学生健康成长的内在要求,是培养造就堪当民族复兴大任的栋梁之才必须解决好的重大课题。处理好这一重大关系,必须全面提升教育教学质量,强化核心素养培育,夯实学生知识基础,健全德智体美劳全面培养体系,促进学生身心健康、全面发展。

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