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很多研究表明，良好的家庭氛围、和谐的亲子关系、平等的亲子互动对少年儿童的互联网使用行为有正向的促进与引导作用。因此，课题组建议家长重视家庭环境和家庭文化建设，注重亲子交流与互动，构建和谐的亲子关系，和孩子协商确立上网规矩。此外，家长还要提高自身网络素养，做一名“数智家长”，在日常生活中为孩子做好榜样。

调查显示，亲子关系很好的初中生，“偶尔”和“很少”使用短视频的比例最高（28.4%），亲子关系很不好的初中生，“偶尔”和“很少” 使用短视频的比例最低（19.5%）。亲子关系很好的初中生，“经常”和“有时”使用短视频的比例是71.6%，而亲子关系很不好的初中生，“经常”和“有时” 使用短视频的比例最高，达到80.5%。

如今，短视频不仅是少年儿童缓解压力、放松心情的小天地，更是他们打开视野、阅读世界的一种方式，也是学习包括网络素养在内各种知识的工具之一。家长、教师要善于发挥短视频正向、积极的作用，引导少年儿童有选择地运用短视频丰富阅历、增长见识，储备向上的力量。

本次研究发现，家庭与初中生使用短视频的行为及网络素养有着显著相关性。亲子关系好、经常与父母交流上网内容的初中生每天使用短视频时长较为适度，喜欢看的短视频内容主要以学习知识和获取信息为主。

调查发现，在使用短视频的目的上，有六成半（65.3%）受访初中生是为了了解新闻、热点事件或搜索信息；还有六成多（64.8%）是为了学习相关知识，这两项排在第一、二位。此外，57.0%的受访初中生使用短视频是以娱乐为主，主要用于放松身心，如看宠物/电视剧/动漫等；还有36.7%初中生使用短视频是为了聊天社交。

开元体育官网登录随着短视频的快速发展，越来越多的未成年人接触到短视频。本次调查发现，在上过网的6480名初中生中，用过短视频的占96.2%，短视频在初中生群体中已相当普及。

受访初中生是通过什么渠道学到预防网络暴力或网络诈骗的方法的？调查发现，有七成多（74.8%）初中生表示自己通过短视频或视频平台学习到相关方法，在各渠道中位列第一，远超其他各选项。其他渠道还有：学校课堂教学（48.7%），电视或广播（44.6%），报刊或杂志、图书（40.2%），占比均在四成以上；通过网页、网站、论坛（39.9%），社区或社会上的普法宣传（36.5%），听家长讲（36.4%）等渠道，占比在三成以上。

城乡比较发现，城市初中生用短视频学习知识、了解新闻热点事件或搜索信息的比例均超过农村初中生，尤其是了解新闻热点事件或搜索信息这一项，城市初中生比农村初中生高6个百分点。而农村初中生用短视频放松身心、聊天社交的比例比城市初中生高，特别是聊天社交的比例，比城市初中生高5个百分点。

数据显示，与父母的关系从很差到很好的初中生，每天长时间使用短视频的比例依次降低，其中亲子关系很差的初中生，每天长时间使用短视频的比例最高（37.0%）。同样，与父母交流上网内容的频率也与初中生每天长时间使用短视频的比例有显著相关。从不与父母交流上网内容的初中生，每天长时间使用短视频的比例最高（15.2%），而偶尔、有时、经常与父母交流上网内容的初中生，每天长时间使用短视频的比例分别为9.4%、7.4%和6.4%。

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网络素养是互联网时代每个公民必须具备的基本素养，是少年儿童网络生存与发展的综合能力，也是学生发展核心素养框架的重要组成部分。中国青少年研究中心的调查显示，大多数初中生了解网络素养，会通过短视频学习网络安全知识，但经常关注信息质量的比例不足三成。

但调查也显示，初中生在使用短视频时关注信息质量的比例不够高，只有半数多(55.1%)初中生表示使用短视频时会“经常”或“有时”关注信息质量，例如留意短视频中“仅供娱乐”“广告”“摆拍”等提示，其中能经常关注的比例不足三成(27.5%)。

开元体育官网登录具备网络素养是应对网络风险、合理使用互联网的基本素质。近几年短视频快速发展，其丰富多元的内容和新颖的表达形式，深深地吸引了少年儿童。本专题为中国青少年研究中心规划课题“短视频背景下少年儿童价值观塑造研究”的阶段性成果。

当在网上总看到雷同的信息时，受访初中生首选的做法是换个关键词去搜索新的信息(34.7%)，其次是区分原创信息和转载信息(32.2%)，排在第三位的是不介意、持续看同类内容(31.4%)，其后是用短视频平台工具求助(28.7%)、在短视频平台搜索解决办法(26.3%)、换个平台或渠道搜索信息(23.8%)。

中国青少年研究中心在全国东中西部和东北部抽取江苏、广东、河南、湖南、内蒙古、辽宁6省(自治区)，对初中生进行了问卷调查，共发放问卷7641份，其中上过网的初中生共6480人。受访初中生中，男生占49.9%，女生占50.1%；初一占36.3%，初二占30.4%，初三占33.3%；城市学生占50.3%，农村学生占49.7%。

城乡比较发现，城市学生对在线学习方法、检索信息的方法、判断信息真实性的方法更感兴趣。尤其是检索信息的方法，城市初中生的选择比例(60.3%)比农村初中生(46.4%)高出近14个百分点，在排序上也更靠前。农村初中生在识别网络欺诈的方法、防止网络暴力的方法、识别网络谣言的方法、合理上网不沉迷的方法、抵御不良信息的方法等方面的比例更高，说明农村地区的初中生对网络暴力、网络欺诈等相关的网络素养教育内容有更强烈的需求。

调查显示，家庭关系和初中生网络素养自评有相关性，初中生与父母的亲密度越高对自我网络素养的评价越高，反之越低。数据显示，与父母关系很好的初中生，认为自己的网络素养好的比例为82.2%；而亲子关系很差的初中生，这一比例为64.0%，两者相差18个百分点。反之，亲子关系很好的初中生，认为自我网络素养差的比例仅为0.7%；而亲子关系很差的初中生，这一比例为12.0%，两者相差11个百分点。

调查显示，对于网络素养的内容，受访初中生认为应包含网络知识(80.5%)、网络使用能力(76.2%)、网络道德(72.0%)、网络安全意识与能力(69.8%)、网络管理能力(69.6%)。可见，初中生对网络知识和使用能力更看重，对网络安全和网络管理能力重视度相对较低。

互联网的普及打破了城乡少年儿童在互联网使用上的壁垒，但调查发现农村初中生在网络素养的认知与自我评价上，与城市初中生还有一定差距且对一些网络素养教育内容有更强烈的需求。因此，课题组建议加强农村少年儿童网络素养教育，发挥学校网络素养教育主阵地的作用，尽可能把网络素养教育融入各学科以及学生的日常活动中。此外，学校还要与家庭、社区通力合作，尽可能丰富农村少年儿童的精神生活，更好地弥补农村少年儿童与城市少年儿童的网络素养鸿沟。

初中生对自己网络素养的评价显示，七成多(76.5%)受访初中生认为自己网络素养高，其中四成多认为很好(42.3%)。在城、乡的初中生中，城市初中生对自己的网络素养评价更高，认为网络素养很好的比例为48.5%，比农村初中生高出12个百分点。

网络素养不仅关系到少年儿童的互联网使用，更关系到少年儿童的心理感受、自我效能感、学习能力以及未来发展等。课题组建议，针对调查中初中生在网络素养方面存在的一些短板，家长、教师等成年人要将网络素养教育融入日常生活中，用孩子喜欢的网络教育资源对他们进行网络素养启蒙教育。此外，家庭、学校、社会还要建立协同育人机制，发挥少年儿童的自主性，增强少年儿童的数字化生存能力。

调查发现，很多初中生通过短视频学习了解各种网络安全知识。有八成多(82.4%)初中生“经常”或“有时”通过短视频学习到保护个人隐私的知识，近八成(75.8%)学习到如何识别网络诈骗的知识，近八成(75.7%)学习到如何辨别虚假信息的知识，七成多(74.4%)学习到如何应对网络暴力的知识。

受访初中生对哪些网络素养教育内容感兴趣？调查发现，在线学习的方法获选率最高，占比近七成(68.6%)。接下来是识别网络欺诈的方法(54.2%)、检索信息的方法(53.4%)、防止网络暴力的方法(51.9%)。排在第三档的是判断信息真实性的方法(49.9%)、合理上网不沉迷的方法(47.9%)、识别网络暴力的方法(49.6%)、抵御不良信息的方法(47.8%)、网络上的道德规范(45.1%)。

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类似的被市监部门处罚的案例比比皆是。比如， 2022年5月16日余姚市监局针对余姚某贸易有限公司在直播间对该产品进行虚假宣传、误导消费者一事，以《反不正当竞争法》第二十条和《行政处罚法》第三十二条第（三）项的规定，作出罚款70000元的行政处罚。

三只羊因美诚月饼“翻车”，此事件中“三只羊”难辞其咎。于商家及直播带货的主播而言，任何漠视法律、挑战道德和法律底线的行为，任何试图给消费者挖坑的行径，都是咎由自取。于消费者而言，要清醒地认识到，直播带货可谓鱼龙混杂、良莠不齐，网上的商品也存在鱼目混珠、货不对板的情况，所以网购时要谨慎、擦亮眼睛。

从另一角度来看，带货的直播间及销售方欺诈消费者的举动，在直播平台广而告之、公布于众，亦属虚假宣传。《广告法》第四条规定，广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。《消费者权益保护法》第二十条规定，经营者向消费者提供有关商品或者服务的质量、性能、用途、有效期限等信息，应当真实、全面，不得作虚假或者引人误解的宣传。此外，《反不正当竞争法》规定，经营者对其商品作虚假或者引人误解的商业宣传，或者通过组织虚假交易等方式帮助其他经营者进行虚假或者引人误解的商业宣传的，由监督检查部门责令停止违法行为。据此，如果市监部门调查后确认虚假宣传成立，那么带货的直播间和博主还将面临行政处罚。

实际上，误导消费者与欺诈消费者是同一硬币的AB两面。误导消费者旨在欺诈消费，进而蒙骗消费者的钱财，使得消费者在被蒙蔽之下作出错误判断，最终导致被欺诈。从这个意义上说，带货的直播间及销售方将面临对消费者的民事赔偿。消费者可依据《消费者权益保护法》第55条规定，要求带货直播间及销售方承担退一赔三的法律责任。

如果月饼还存在质量问题，根据《食品安全法》的规定，消费者因不符合食品安全标准的食品受到损害的，除要求赔偿损失外，还可以向生产者或者商家要求支付价款10倍或者损失3倍的赔偿金；增加赔偿的金额不足1000元的，为1000元。

开元体育官网登录中秋前夕，“疯狂小杨哥”及“三只羊”旗下主播力推的“香港美诚月饼”引发关注，相关话题刷屏热搜。9月17日，合肥高新区市监局发布情况通报称，对三只羊网络科技有限公司在直播中涉嫌“误导消费者”等行为，已立案调查，将根据调查结果依法依规处理。此番回应再次将“三只羊”推上舆论的风口浪尖。

近些年来，流量“变现”带来巨大经济效益，不仅带动了网络经济的发展，同时虚假宣传、误导消费者、货不对板也应运而生，此行径不仅损害公平竞争的市场秩序，造成“劣币驱逐良币”的负面效应，更是在很大程度上欺骗、误导消费者作出与现实相悖的主观评判，损害了消费者合法权益。

当然此事件也提示我们市场规范、监管机制亦需跟上，有必要完善相关法律法规，加大网络货物交易的监管力度。针对带货虚假宣传、误导消费这些模糊地带尽快明晰边界，进一步完善纠纷处理和市场监管渠道，不能让劣币驱逐良币。

FAQ

郁建兴：我住在16号楼217室。说实话，57岁了，老骨头在硬板床上辗转反侧，难以入睡（笑），不习惯。所以我们致力于提高同学在校的学习、生活条件。

9月18日，该校党委书记郁建兴教授在接受澎湃新闻记者采访时表示，除了每天有一人在其他校区值班，所有校领导9月2日至7日都住在教工路校区学生宿舍，第一天检查基础设施找出30个问题并提出整改意见，并坦言自己一把年纪，“老骨头”在硬板床上辗转反侧，难以入睡，“所以我们致力于提高同学在校的学习、生活条件”。

郁建兴：校领导班子共8名成员，包括我、校长王永贵、副校长赵英军、党委副书记方向明、副校长陈衍泰、党委副书记袁金祥、副校长顾青、纪委书记胡金生。本科、研究生新生分别在5日和13日报到，我们2日入住，因为食堂3日才开放，所以我们当天是在下沙校区或自己家吃了饭再赶到教工路校区入住的，3日起在食堂吃饭。学生宿舍是4人间，我们每人住一间，除了每晚轮流有一名领导去下沙校区值班，其余7人那几天都住在学生宿舍。

郁建兴：年轻人肯定要吃苦才能成长，但今天年轻人吃苦的场景与我们那代人不同了。现在的年轻人没必要在吃住行上找罪受——我们年轻时吃苦，就是为了后代不再吃同样的苦。

开元体育官网登录新学期开始前，浙江工商大学全体领导班子成员入住维修提升后的教工路校区学生宿舍一周，通过“试住”体验大学生的吃、住、行等生活环境，全面检查校区准备情况。此事经澎湃新闻（www.thepaper.cn）率先报道后引发热议，不少人点赞，“建议所有高校都学学”；也有人怀疑“校长真会在学生宿舍住一周吗”。

郁建兴：整修教工路校区的时间有限，我8月31日已经把校区各个地方走了一遍，但总感觉有些走马观花——当时食堂还没开放，部分盥洗设施还没安装完毕，球场、操场也刚翻新。我放心不下，向领导班子提议全体成员入住学生宿舍一周，这样更容易发现问题，解决问题的效率也更高。后来有同事说，你们住进去、不住进去还是不一样，住进去后施工进展快了，发现问题马上就解决。

对于“年轻人就该吃点苦，对学生住宿条件不用太在意”的观点，他表示，年轻人肯定要吃苦才能成长，但今天年轻人吃苦的场景与我们那代人不同了，现在的年轻人没必要在吃住行上找罪受，“我们年轻时吃苦，就是为了后代不再吃同样的苦”。

郁建兴：第一天，我们检查基础设施时就找出30个问题并提出整改意见，比如跑道有个地方裂了、台阶有缺口，得补；宿舍里某处要加个挂钩；那些不能正常出水的龙头，也全部贴了标签。图书馆还没有完全装修好，没法仔细检查，不过我感觉有改进空间，比如插座要够多，要设好自习和阅读区、研讨区、朗读区等功能分区。还有一些问题也许会在学生学习、生活一阵子后才能暴露出来。1300多位学生已经入住，到目前没有明显的工作缺失。

郁建兴：当时学校老师还没上班。部分校领导的办公室就在教工路校区，试住期间他们有时会去办公室，但白天大部分时间我们都在校园里到处转，包括宿舍、运动场、教室、演讲室、实验室等，检查基础设施。中餐、晚餐在食堂吃，而且错时吃饭，目的是感受一下不同时段的菜量，也会叮嘱食堂阿姨开学后要多给孩子们打点饭菜，别怕亏损，学校会给补贴，但千万不能让孩子们觉得菜少了，不够吃。

浙江工商大学是浙江省政府、商务部、教育部共建的大学，前身是创建于1911年的杭州中等商业学堂，1980年经国务院批准成立杭州商学院，2004年更现名。该校有下沙、教工路、桐庐3个校区，教工路校区是原杭州商学院及其前身浙江省商业学校所在地。今年5月，教工路校区振兴计划启动，对校舍维修提升，并新建若干教学科研大楼和学生宿舍楼，将可满足5000余人全日制办学的需求，宿舍、教室、学习工位、运动场、食堂等一期提升工程目前已完成。