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中国汽车飘移锦标赛是一项极具观赏性的汽车赛事,为观众呈现出“速度与激情”的视觉盛宴。31日超级杯比赛中,零公里润滑油ZM车队的张盛钧与1087X飘移车队的高璇展开二番战,张盛钧笑到最后,继首回合比赛获胜后,再次拿下超级杯冠军。在冠军组决赛中,张盛钧再一次力压群雄,战胜上海APEX赛轮轮胎飘移车队的朱元路捧杯。

aoa网页版中新网大庆9月1日电 第四届中国汽车摩托车运动大会·大庆汽车文化月8月31日继续在黑龙江大庆赛车小镇激情上演。在2024中国汽车飘移锦标赛上,经过排位赛、晋级赛与决赛多轮竞逐后,各大组别的冠亚季军归属尘埃落定,明星车手许魏洲摘得精英组桂冠。

中国青少年摩托车越野锦标赛可谓刮起青春风暴,比赛分为85cc组、65cc组及女子组,覆盖10至16岁的青少年车手。比赛服务全国青少年越野摩托车体育培训机构、车队和俱乐部,致力于为青少年提供赛事平台。65cc车型组比赛中,零公里润滑油星之队的李泰元名列第一;85cc车型组参赛人数最多,共有21名车手,最终卒玛石头国际赛车队的杨瑾瑜获得第一;宗申青少年女子车队的罗菡倚获得女子组第一。

中国汽车摩托车运动大会是目前在国内规模最大、级别最高、赛事项目最齐全的汽摩运动盛会。本次大会从8月28日持续至9月1日,共包括七项顶级汽车摩托车赛事。

2024中国摩托车越野锦标赛31日展开比拼,进口250ccA组比赛中,来自利奥普来克国际赛车队的泰国车手包揽前两名,第三名为华洋赛车队的李昊煜。李昊煜还获得国产250cc车型组冠军。

在精英组比赛中,备受关注的中策西湖轮胎OPS飘移车队明星车手许魏洲闪耀全场,摘得该组别桂冠。零公里润滑油ZM车队车手薛焜获得中华组冠军。

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创新人才培养模式是建设高质量教育体系的必由之路,是建设教育强国、科技强国、人才强国的题中应有之义,当前需要做好三篇大文章。

坚持问题导向,遵循人才成长规律和科研规律,深化科研经费管理和科研项目管理改革,统筹“破四唯”与“立新标”,充分认识并理解科研工作的灵感瞬间性、方式随意性、路径不确定性,避免比照行政干部管科研人才,建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系,持续激发人才的创新创造活力。支持拔尖创新人才承担关键核心技术攻关、重大科技攻关和应急攻关项目,鼓励青年科技人才跨学科、跨领域组建科研团队承担颠覆性技术创新任务。遵循人才发展规律,构建充分体现知识、技术等创新要素价值的收益分配机制,涵养创新型人才培养的良好生态。

做好基础教育大文章。创新人才培养模式的基础在于夯实基础教育。创新素养的提升要从娃娃抓起,提升科学教育比重,重视培养青少年的创新精神与动手能力,鼓励自由探索,不断激发青少年的好奇心、想象力与探求欲。大力推广STEM(科学、技术、工程和数学)教育,组织学生参加科技创新大赛,推进优质科普资源进校园,激发青少年科技创新和发明创造兴趣。不断探索针对智力超常的拔尖青少年人才的个性化成长路径,培育一支具备科学家潜质、愿意投身科技自立自强伟业和堪当建设科技强国重任的青少年创新人才后备军。

aoa网页版人才是衡量一个国家综合国力的重要指标,是强国之本、竞争之基、转型之要、活力之源。当今世界的竞争说到底是人才竞争,我国要实现高水平科技自立自强,关键要靠高水平创新人才。党的二十届三中全会《决定》提出,“实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策,完善人才自主培养机制”。

创新型人才具有较强的创新意识、创新能力,以及科学的思维能力、敏锐的洞察力、强大的适应能力,能创造性地解决重大难题和关键问题。立足于国内经济发展新态势,创新人才培养模式可以加速推动“人口红利”转化为“人才红利”,实现从要素驱动、投资驱动向创新驱动转型升级,为发展新质生产力、推动高质量发展注入强劲动能。放眼国际竞争态势,面对世界百年未有之大变局加速演进,科技革命与大国博弈相互交织,高技术领域已成为国际竞争的核心前沿和主要阵地,亟须培养更多的创新型人才。

创新人才的评价应跳出传统学科评价体系“窠臼”,淡化学科边界,注重过程评价,关注非智力因素,探索适配高水平科技自立自强的评价体系和制度。进入工作阶段后,应注重完善人才培养、引进、使用、合理流动的体制机制。聚焦束缚科研人员创新创造的堵点痛点,深化科技体制改革,加快形成支持全面创新的体制机制,为创新人才脱颖而出、施展才华创造良好环境。在全社会弘扬科学精神,持续营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围,激励广大科研人员志存高远、爱国奉献、矢志创新,推动形成风清气正的科研生态,厚植创新人才成长成才的沃土。

但也要认识到,我国原始创新能力相对薄弱,一些关键核心技术受制于人的境况尚未根本改变。唯有创新人才培养模式,建设高质量教育体系,提高人才自主培养质量,造就大规模拔尖创新人才,才能在新一轮科技革命和产业变革中抢占先机、形成非对称竞争优势,牢牢把握发展主动权。

做好职业教育大文章。面对智能化、数字化浪潮的迅猛发展,我国应培养一大批适应智能技术挑战、胜任新业态新模式需求的大国工匠和高技能创新人才。加快构建“职普”融通、产教融合的职业教育体系。构建校企产教融合协同育人环境,拓宽高校、企业、产业界合作育人的宽度,提升教育链、人才链和创新链、产业链融合的深度,通过培养复合型技术人才大军为科技自立自强蓄势赋能。

创新人才培养模式应构建教育、科技、产业“三位一体”融合互促机制。创新人才的培养是一项系统工程,要加强顶层设计,构建多方参与、民主决策、多方互惠、利益共享的创新人才管理模式。坚持系统观念,统筹部署教育、科技、人力资源等部门创新人才培养工作,教育系统内部也应通盘筹划好基础教育、高等教育及职业教育等不同层级人才培养工作,从师资队伍、资金支持、业态环境、激励约束等方面统筹谋划,形成一体化、链条式的学生“全学习周期”的制度安排。

当前,我国创新人才培养的突出挑战在于如何处理好教育“质”的提升与“量”的扩张之间的矛盾。比如,一些地方企业“招人难”与毕业生“就业难”的现象并存,其深层原因在于现行培养模式下人才供给与企业需求不相匹配。一些地方人才培养模式重理论、轻实践,重结果、轻过程,缺少协同育人机制,教学与科研相脱节,教育与产业耦合性不佳,缺少对学生创新意识和创新思维训练培养,学生自主创新意识弱、动手能力差。因此,创新人才培养模式迫在眉睫、势在必行。

做好高等教育大文章。高等院校是创新人才培养模式的主阵地,要瞄准世界科技前沿、面向国家重大需求、对接战略性新兴产业和未来产业需要,深入推进高等教育供给侧结构性改革。构建层级化、专业化、模块化的课程体系,加快建设优势学科。深入实施强基计划,培养具有创新思维的拔尖创新人才,探索基础研究领域人才的长周期、贯通式培养模式,为实现高水平科技自立自强打造世界一流的人才池。改革教学体系,优化创新人才培育的教学平台,加大国家重点实验室建设力度,更好发挥数字赋能作用,让数字化赋能学生学习、教师教学,打造学术氛围浓、创新意识和创新能力强的育人平台。

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莫桑比克还将关注工业化和人才培养。古斯塔瓦表示,莫中将在基础设施建设领域持续发力,同时继续深化能源领域合作。此前,在中国的帮助下,莫桑比克成功修建跨海悬索桥马普托大桥,建成世界上首个超深水浮式LNG项目——莫桑比克4区科洛尔浮式LNG项目。

谈及在中国的生活经历,古斯塔瓦说,自己2018年来到中国,目睹了中国的飞速发展。古斯塔瓦还留意到最近在北京很流行周末“City Walk”。“这表明中国政府(在提升人民生活幸福度上)做得很好。”(完)

古斯塔瓦表示,莫中合作几乎覆盖了农业、工业、能源、基础设施、旅游等所有产业。莫桑比克农业人口约占总人口的80%,对实现农业现代化极为重视。在多年的合作中,中国带来了优质的种子、先进的技术和资金投入,促进当地农业向更高产、更高效的方向发展。例如,中国在非洲最大的水稻种植项目——莫桑比克万宝农业合作项目,以“授人以渔”的智慧帮助当地提高农业技术水平,将“好味道”大米端上了莫桑比克民众的餐桌。

aoa网页版“中国在莫桑比克实现民族独立和政治解放的斗争中,提供了许多无私帮助。如今莫中两国又共同行进在发展的道路上,不仅是‘全天候朋友’,还是风雨同舟的兄弟姐妹。”莫桑比克驻华大使玛丽亚·古斯塔瓦近日在接受中新社专访时如是表示。

在即将举行的中非合作论坛峰会上,莫桑比克将继续重点关注农业合作。古斯塔瓦指出,仅有农业生产远远不够,增加农业附加值是莫桑比克农业未来的发展方向,她希望能和中国在农产品加工上加大合作。

2024年中非合作论坛峰会将在9月4日至6日在北京举行。作为中国的老朋友,莫桑比克对峰会有何期待?莫中多年合作成果几何?古斯塔瓦就此介绍说,农业仍是莫桑比克最关注的领域;莫中两国虽分处不同大洲,但彼此间有着牢固的纽带和联系,多年合作,硕果累累。

“人力资源是发展的基础。没有优秀人才,莫桑比克丰富的农林资源和矿产资源将毫无用武之地。”古斯塔瓦特别强调了人才培养的重要性。她表示,中国积极推动同非洲国家的人才培养合作,如今莫桑比克有许多年轻人前往中国学习,未来他们将回到莫桑比克,为国家发展贡献力量。

古斯塔瓦对此次中非合作论坛峰会的主题给予高度评价。她说,中非合作论坛的愿景关乎民众的美好生活,关乎在两地建立更多的联系,关乎未来共同的发展规划。通过论坛这一机制,非洲和中国得以在和谐与安全的基础上开展合作,加强文明互鉴,从彼此的经验中汲取营养,实现高质量发展。

莫桑比克位于非洲东南部,被称为通往非洲南部内陆国家的门户。2016年,中莫建立全面战略合作伙伴关系。两国通过中非合作论坛以及共建“一带一路”倡议,进一步深化各领域务实合作。

“非中合作建立在互相尊重的基础上,不由任何一方单独做决定、设定条款,这一良好模式为南南合作提供了借鉴意义。”古斯塔瓦说,非洲国家了解自身需求,不需要“充当指挥的老板”,“中国来到非洲与我们合作,所开展的项目也有利于我们”。

古斯塔瓦表示,非洲是一个拥有54个国家的大洲,人口超过14亿,非中在全球市场中占据重要地位,非中合作将关乎全球发展。“我们可以共同为世界创造价值、带来改变,为和平与发展而努力奋斗。”

FAQ

“侗族大歌是侗族的一种文化实践,也是这个民族长期处于无字社会的经验总结。”贵州师范大学文学院副院长何嵩昱说:“侗族大歌除了模仿自然,还真实反映了侗民族的生产生活、人际关系,它对生活的真实反映,为‘美’提供了基础。”

“我们聊天、讲事、迎客、摆桌、吃饭、谈情说爱和祭祀,都是用歌来唱。”村子里的老人对中新社记者说,侗族大歌涵盖了侗族人生活的全部内容。

到了夏天,村子里最热闹的,就数树上的蝉声和水里的蛙声。蒋晗明是村子里的孩子。天气炎热,他便到鼓楼旁的长廊乘凉,悠闲地晃着脚丫唱着侗族大歌的儿歌《青蛙歌》,唱的是模仿青蛙的声音。

在侗寨,上至八九十岁的老人,下至四五岁的孩童,几乎人人都会唱歌。约4000人的小黄村,全村有不同年龄段的歌队百余支,涵盖了超3000人。

鼓楼里唱歌的是小黄村村民吴荣德的歌队,他们刚参加完一个侗族大歌比赛回到村里。午后无事,大家穿着侗族便衣聚在鼓楼下闲聊,听到蝉鸣,开口便唱起了侗族大歌经典曲目《蝉之歌》。

自20世纪80年代,侗族大歌唱响法国,第一次跨出国门后,侗族大歌就开始在许多国家的重要舞台上唱响。如今,更多人开始通过不同渠道了解到侗族大歌。

罗婷喜欢这种声音背后的感觉。她说在侗族大歌里,能感受到情感的流动和侗族人对生活的热忱,体会乡村里张扬的生命力和质朴的情感。

侗族人相信,“饭养身,歌养心”。潘查银花向记者介绍,侗族大歌里的内容有模仿自然界里的鸟雀声、蛙声、蝉鸣等声音,用歌声赞颂自然之美,或者表达对爱情的向往,也在纪念祖先。

侗族大歌有2500多年历史,是一种多声部、无指挥、无伴奏的民间合唱形式,以“众低独高”的复调式多声部合唱为主要演唱方式。侗族大歌音调有高有低、有强有弱,时而奔放、时而舒缓。从历史故事到生活礼仪,侗族人以歌代言、以歌传情、以歌记事。

侗族大歌的声音出现在贵州“村超”、离贵阳3700公里的内蒙古草原、流行歌手周深演唱会贵阳站......侗族大歌跨越语言的障碍,带着“清泉般闪光的音乐,掠过古梦边缘的旋律”美誉,通过更多样的形式让人们了解它、感受它、热爱它。(完)

2006年,侗族大歌经中国国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年,联合国教科文组织将其列入人类非物质文化遗产代表作名录。联合国教科文组织给予侗族大歌的评价是:一个民族的声音,一种人类的文化。

“第一次听《蝉之歌》是在稻田边,几个村民走着走着就突然唱起来了,她们的和声会随着身边的流水声调整,在稻田边听着,感觉蝉鸣、鸟声、风声、水声和她们的声音融合在一起了。”连续5年带着研学团队到小黄村的罗婷,始终忘不了第一次听侗族大歌时的情景。

aoa网页版已经出伏,但小黄村热浪依旧翻涌,蝉鸣声声入耳。再仔细一听,模拟蝉鸣的歌声也从鼓楼下飘出,有侗语唱着“静静听我模仿蝉儿鸣,希望大家来和声,虽不似蝉的声音好,生活却让我充满激情……”

吴荣德说,侗族大歌需要3人以上的歌队才能演唱,每个歌队包括至少一个领唱,一个高音和若干低音。侗族没有自己的文字,只能通过口传亲授的方式将侗族大歌代代相传。

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