学校秉承“实训项目生产化、实训成果商品化”的教育理念，通过校企联手，将多门课程资源整合在一起，培养学生的实战能力，让学生体验从构思(C)——设计(D)——实现(I)——运作(O)的全过程。学校注册了“印象平湖”丝巾、“柘禾之家”多功能抱枕、“平小乖”袜子、童装等商标，每年开发各类产品上万件，实现了教学效益和经济效益的双丰收，提升了学生的品牌意识。

天马体育创建于1984年的平湖职中是国家级重点中等职业学校。近年来，在教育教学进程中，平湖职中着力打造“五彩”德育课程，熔炼“四美”精神品质，依托五彩果蔬园、四美小院、智慧农业大棚3处校内劳动教育实践基地以及蓝城高科技产业园等企业合作建立的7个校外劳动实践基地，构建“三段进阶”劳动教育体系，扎实推进学校劳动教育规范化、常态化、特色化实践。

例如，高一年级，重点讲解劳动的基本理论，落实校内劳动实践活动，强化劳动意识；高二年级侧重在结合专业特点进行服务性劳动，依托“校、社、企”三方联动，增强学生职业荣誉感，提高专业技能水平；高三年级则侧重在生产劳动中进行创新创业，高三毕业生在企业顶岗实习中掌握新知识、新工艺、新技能，快速适应当代企业的用人要求。

从2017年开启“春苗党建1.0版本”以来，平湖职中与89个行政村结成“春苗”行动共建单位，依托专业和技能优势组建了8支志愿者队伍。

平湖职中聘请市级及以上劳动模范为学校的劳动教育实践导师，在高一新生专业认知活动中邀请相关领域的“劳模工匠进校园”进行宣讲，让学生了解劳模工匠的先进事迹，感受榜样力量。

为了确保劳动教育更有针对性，平湖职中分别在三个年级规划侧重点有差异的劳动教育内容，结合各年级的认知能力，循序渐进地开展相关课程，在内容实用性、课程难度系数和实践环节采用层级递进方式，增强教育的实效性。

为实现人才培养与企业需求对接、教学内容与工作任务对接、校园文化与企业文化对接、理论教学与技能实训对接，学校通过校企联手，有计划地安排学生到企业学区开展“见岗识岗”、顶岗实习等活动，并帮助学生在各类技能大赛中揽金夺银，越来越多的职中学子在技能创新的道路上越走越远。

高一年级的日常生活劳动主要分为家庭劳动、校园值星劳动和劳动基地农业劳动。家庭劳动主要侧重学生个人生活自理、家居美化、美食烹饪、工具使用及合理开支等方面能力的培养，学校每学期举办“厨王争霸赛”“巧手做粽子”等15项生活技能类劳动竞赛，考核同学们的家庭劳动情况。

五是企业技术研发团队，学校联系多家企业成立了校企研发中心，为企业解决10余项技术难题，帮助企业成功申请了多项国家专利。

为推动劳动意识教育进课堂，平湖职中劳动教育与专业教育有机融合，通过导师大讲堂、主题班会等载体，在专业理论学习的基础上，增加操作实践，强化技能训练，鼓励技术型劳动和创新型劳动，积极孕育新时代大国工匠。

七是家用电器修理队，电气运行专业、计算机专业结合乡村大型活动进行定点定时维修，对于疑难杂症，则汇聚总部(学校)的力量进行维修。

学校定期邀请高校专家、专利代理工程师为学生开设两创教育、专利申请专题讲座，每年开展创新技术问题征集，成立校企跨界研发团队开展研发，目前学校已有1项发明专利、100多项实用新型专利、15项软件著作证书。

在不断探索中，平湖职中的“三段进阶”劳动教育实践取得了积极成效，学校获批浙江省首批劳动实践教育基地试点学校、嘉兴市劳动教育示范学校等，有效培育了学生坚定的红色信仰、博大的家国情怀和精准的品牌意识。

在此基础上，平湖职中树立了校园劳动品牌“校园值星”，将校园分为蓝、绿两个区域，每个区域每周由一个值星班负责，无死角管理，学生通过自身的劳动换来了洁净的校园，培养了吃苦耐劳的精神。“校内劳动基地农业劳作”则是各班级认领绿地并定期开展农业劳动种植花卉、果蔬，通过线上、线下创业载体予以销售，培养学生的劳动意识与创业意识。