“仪式感”可以有，但“形式感”可别追。两者虽然只有一字之差，意义却殊为不同。每个人对“仪式感”的理解并非一致，但其基本原则是清楚的：是自发的选择，而非强加的枷锁；是乐在其中，而非疲于应付。而在教育情境中，“形式感”恰恰适得其反，既不利于价值观的正向传递，长此以往也影响亲子关系。令人遗憾的是，尽管官方三令五申，要求克服中小学教学中的形式主义，但其总是犹如百足之虫“死而不僵”，等到风头一过又伺机抬头。

CQ9游戏据青海省路网运行监测与应急处置中心29日消息，受降雨影响，青海省部分路段发生泥石流，导致道路交通管制或半幅通行，请司机朋友们出门前提前规划出行路线，注意安全，谨慎驾驶。

好的开学典礼，应当简约但不失内涵：“有意思”诚可贵，“有意义”价更高；既要尊重教育规律，也要倾听孩子心声。如有业内人士建议，可邀请学生写下自己的新学期目标或梦想，封存于“时间胶囊”中，约定在学期末或更远的未来共同开启，以此激发他们的目标感和行动力。再如，老师若能从繁琐的准备工作抽身出来，集中精力上好“开学第一课”，岂不更好？

追根溯源，背后有多方面的原因。除了家长盲目跟风，所谓的“自媒体”贩卖焦虑，商家推波助澜、“看热闹不嫌事大”，一些不切实际的检查、考核层层传导，部分教学单位明知其弊却执念于“显示度”，也是顽疾。中共中央、国务院日前印发的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》也明确指出，大力减轻教师负担，统筹规范社会事务进校园，精简督查检查评比考核事项。这既有赖相关部门抓好落实、持之以恒推进整治工作，也亟须畅通监督渠道，在加强家校联动中凝聚共识，把更多的功夫放在平时。道理最简单不过：育人育心永远是教育本位，浮躁的土壤中长不出自然盛开的花。

G213(策克至磨憨)线，(尖扎县隆务黄河大桥至同仁市隆务峡口)路段发生多处泥石流，造成道路交通中断，交通运输执法、养护部门正在现场进行联合处置。公安交警部门对该路段进行交通管制。

G213(策克至磨憨)线，(祁连县野牛沟乡至扎麻什乡)路段发生多处泥石流上路，交通运输执法、养护部门正在现场进行联合处置。因夜间持续降雨且视线不良，存在安全隐患，公安交警部门对该路段进行交通管制，所有车辆禁止通行。现场无压车、无绕行路线，预计恢复通行时间为8月29日14时。

S104(西宁至贵德)线，湟贵一级公路K68+000(国家地质公园附近)处西宁至贵德方向，泥石流上路，贵德至西宁方向间歇式放行，执法人员在现场进行疏导。

S104(西宁至贵德)线，湟贵一级公路K63+700(尕让乡附近)处西宁至贵德方向，泥石流上路，交通运输执法、养护部门正在现场进行联合处置。公安交警部门对该路段进行交通管制，解封时间待定。

S306(官亭至哈城)线，(湟中区群加藏族乡)处泥石流上路已恢复半幅通行，公安交警、交通运输执法、养护部门仍在现场进行联合处置。犹记得，去年部分学校的开学典礼备受舆论诟病：有的把教室“装饰得像秀场一样”；有的让校长扮成神仙爷爷站在门口迎接学生；有的卷出新高度，邀请专业公司助阵……为了追求“场面”和“新意”，可谓绞尽了脑汁，用足了功夫。如此大费周章，却乏善可陈，不仅给家长们徒增经济负担，老师也是颇有怨言，他们可能还得完成另一项任务——拍照留痕。

无论是作业还是仪式，其出发点大概都是好的。譬如，仪式自古以来就承载着教化功能，中国古代的入学礼就包括正衣冠、朱砂开智等环节。时至今日，把开学典礼开展好，同样有着诸多积极意义：让学生快速破冰和过渡，形成读书成德的价值认同，感受从“心”启航的氛围感。