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“对老师的培训要解渴、有用。除了前沿性知识外,要更具有实践性,让他们看到课是怎么上的,再讨论课为什么要这么上。”崔鸿建议,积极推动项目式学习的培训,让科学教师在“真刀真枪的演练”中对“何为好的科学课教学方法”形成共识。

师资建设,特别是科学教师专业化建设,是影响中小学科学教育质量的最关键因素——带着这样的共识,“在教育‘双减’中做好科学教育加法”提出一年多来,我国科学教师队伍的建设步伐明显加快,一批批科学家走进中小学担任科学副校长,一批批中小学骨干教师走进科研院所参加研修班,“国优计划”等一系列政策举措陆续出台,高水平大学成为中小学科学教师培养的“试验田”。

教育部2021年发布的教育统计数据显示,全国小学科学专任教师共243943人,全国小学校均科学教师人数约为1.58人/校,远低于所有学科整体均值3.38人/校,位居全国教育统计数据所列学科中的末位。另有数据显示,从学历层次来看,小学科学教师学历以本科为主,还有32.41%是专科、高中及以下学历,硕士研究生及以上学历占比仅为2.69%,平均百所小学中硕士研究生及以上学历科学教师仅有4.32人。

还有教师反映,长期以来科学教育“边缘化”、科学教师是“副科教师”的思想仍在一定范围存在,加之激励评价机制不够科学合理,一些科学教师难以产生身份认同,缺乏自我成长发展的内驱力。

郑永和进一步分析,这种立体的在职科学教师培训内容体系,既要有短期培训,也要有长周期培训;既要有理论课程,也要有实践课程;既要有教育学、心理学方面的课程,也要有现代技术和社会问题的课程;既要有项目式等新型教学方式培训,也要有科技竞赛等各类活动组织培训;既要有线下培训,也要重视线上培训。“基于此,我们不仅要结合师范院校的资源,还要引入其他高校、中国科学院研究所甚至高科技企业的科技资源,根据从事中小学科学教育的不同类别、不同层次人员需求,提供丰富且多样化的培训内容。”

“一些综合大学的学生科学学科知识具有优势,却没有经过科学教育专业的培养,科学教育能力不足。”朱旭东呼吁,以科学教师专业素养要求优化科学教师认证制度:“为确保科学教师的专业素养,在资格考查中,要结合科学教育的特点,进行专门的资格要求设计,突出科学素养和科学教育能力的考查。”

但记者调研发现,面对科技强国建设的重任,中小学科学教师队伍的一些短板仍然存在。中小学科学教师数量严重不足,依然是最迫切、最紧要的问题。

破解供给不足、结构失衡等难题,确立并落实科学教师培养新路向迫在眉睫。进一步加强科学教师职前培养,保障高质量科学教师的源头供给。有专家建议,应积极拓宽科学教师培养途径。“鼓励理工科院校与师范院校合作开设教师教育课程,设置科学教师培养专项,鼓励有志于中小学科学教育、工程教育的理工科学生学习师范专业,以优化中小学科学教育师资人才培养体系。”

多位专家表示,当前大部分科学教育人才培养采用的是“深挖洞式”的分科教育模式,更强调瞄着解题的碎片化科学知识点学习,这就导致科学教育专业师范生对科学学科知识缺乏系统了解和整体认识,探求式学习不足。师范生走上工作岗位后,很容易把这种学习惯性带入教学过程:“没上过战场的‘将军’,怎能带着学生与真实问题‘厮杀’?”

本学期,学校新增了一节“小小爱迪生”课。课程由国科温州研究院研发,教师在课上带领学生探索历史上、日常生活中的发明创造并亲手复现。为了让课程更好落地,每周三,研究院的教学研究员们都要带领校内科学教师一起讨论、反复打磨课程。

“对于科学教师培养,有的学校更重视普通教育课程和学科教育课程,忽略了专业教育课程,导致科学教师在专业知识上的广度与深度不足。有的更重视专业教育课程,普通教育课程相对欠缺,致使科学教师的文理基础知识不够宽广。同时,大部分课程体系都没有介绍科学本质方面的内容, 如科学哲学、科学史、科学伦理等。”南京师范大学教师教育学院副院长解凯彬指出。

“我们会在教研员指导下,根据不同年级学生的身心发展水平和学习习惯设计课堂情境、问答活动、互动游戏等。课后,我们还会共同完成对学生的评价,并进行二次研讨。”一段时间下来,陈锦栩觉得自己的“任督二脉”被打通了:“不仅科学思维提高了,在科学课程的内容设计上也比以往思考得更多。”

“从分科治学走向学科整合是基础教育课程改革新的生长点,未来科学教师要在教育理念、教学实践、教研行动等层面实现跨学科转向。”浙江师范大学教育学院院长黄晓建议,科学教育职前培养要打破竖井式分科边界,强化学科横向联系,促进科学教育中学科知识的整合与结构化,帮助学生形成“大科学观”。

“即使各院校尽快改革小学科学教师培养体系,要实现教师队伍的结构性改善最快也要四年时间。职前培养和职后培训必须同步推动。”教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会主任委员、北京师范大学科学教育研究院院长郑永和说。

广西师范大学科学教育研究所所长张殷曾对我国六个地区的4000余名八年级科学教师进行调研,结果显示,10%以上的教师表示自己“很少”或“从不”在课堂上做实验、做探究设计;20%的教师自陈“很少”或“从不”让学生比较自己与同学或科学家的探究过程和结果。“青少年正处在批判性思维发展的关键期,探究式的教学有助于提升学生的批判性思维。但这个时期也恰恰是我国学生升学竞争最激烈的阶段。在一些教师的观念中,组织学生论证是低效的,争论与意见不统一则是学生接受能力差的表现。所以这些教师选择尽快把事实和答案传递给学生,而不是帮助和引导他们独立作出有理有据的判断。”

2021年底,教育部基础教育教学指导委员会科学教学专业委员会在全国范围内收集了13.1万名小学科学教师的调查数据。数据显示:超过70%的小学科学教师为非理工科背景,教师对科学本质和科学探究实践的理解与应用能力有限,对有效开展科学教学缺乏信心,自我效能感不足。

有基层小学教师反映,该县许多科学教师要么是转岗过来的,“专业不对口”,要么是兼职教师,还有学校将快要退休的教师安排为专任科学教师。由于缺乏必要的学科背景,这些教师只好照着教材“教成啥样算啥样”,学生如果问了难以回答的问题,则“不敢深入解答,怕出错”。

jz体育官网在科学教育教学改革中,教师无疑是最重要的因素之一。科学教师是中小学生好奇心、想象力、探索欲的“播种者”,是点燃学生求知火花的“燃灯者”,更是培养拔尖创新人才的主力军。

“一名好的科学教师不仅要懂科学,更要懂教育。”采访中,这成为专家对新时代科学教育教师能力的共识:只有对科学本质、科学方法、科学精神、科学与社会的关系等有充分认识,对科学探究和工程实践有真实经历,对科学教学规律和人才成长规律有准确把握,才能具备较好的科学教学胜任力,才能有足够信心去引导学生们走进科学。

“以小学和初中科学教师培养为主要目标,2001年教育部正式批准重庆师范大学设立科学教育专业,2016年我国有将近73所高校设置了科学教育专业,但整体招生规模不大,中途还有7所停招。其中,‘双一流’建设高校几乎没有参与。目前上海交通大学、南京大学等少数高校开始推进硕士研究生层次的科学教师培养,但仍处于探索阶段。”北京师范大学教师教育研究中心主任朱旭东表示。

目前,我国科学教师的培养主要有两个途径,一是高等师范院校设立的科学教育专业,二是理科各学科师范专业的本科培养与硕士研究生培养。相较于其他学科而言,当前对科学教师的专门培养仍显乏力。

而在初高中阶段,科学教师除了初中综合科学教师外,也包括物理、化学、生物、地理、信息技术等学科领域的教师。尽管其专业知识背景相对较强,但在关注科学与生产生活实践的联系、开展教育研究与教学实践创新、促进其他学科与科学教育内容融合等方面存在严重不足。

相关统计数据显示,2012年全国小学科学教师约17万余人,2021年增至24万余人,增幅不小,学历水平与专业素养也有显著提升。但多项调研同时显示,中小学科学课仍存在教师数量不足、专职化和专业化程度不高、自身素质和教学能力有待提升等问题。有专家直言,中小学科学教师队伍已成我国科学教育体系的薄弱环节,深化科学教育改革的重中之重是全面提升科学教师的科学素养:“中小学科学教师,亟须进行科学培养。”

“科学的制度体系能够引导和激励科学教师主动实现专业发展。”浙江省科学教研员、特级教师沙琦波建议,进一步优化科学教师管理制度,发挥认证和评价等制度的引导和激励作用。完善科学教师评价体系,切实从招聘就业、薪酬待遇、职称评定、奖励荣誉、发展资源等多方面向科学教师倾斜。

除了“供应不足”外,还有专家指出,在中小学科学教师培养培训中,教师的基础科学素养、学科综合和跨学科教育教学能力提升最为关键,现有科学教育专业人才的培养模式亟须更新迭代。

记者调研发现,形成上述种种短板的原因,既有科学教师源头培养上的固有问题,也有职后培训不充分、激励保障机制不到位的现实问题。

“许多科学教师都会外出参加各种培训。问他们培训后的感受,大多回答‘很长见识’‘很有收获’。可一段时间过去,我并没有看到他们的课堂有什么新的变化。”华中师范大学生命科学学院教授崔鸿认为,当前科学教师职后培训多以讲座等形式进行,以讲解概念规律和学科专业知识等内容为主,较少涉及跨学科教学、科学探究和项目式教学等高阶思维培养的教学:“科学教师需要真正经历科学实践过程,不仅仅指验证或者探究物理规律的科学实验,还包括应用所学科学知识、方法进行科学解释、科学论证、创新设计等实践活动,这样才能让学生获得丰富的科学实践体验、提升科学思维能力。”

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jz体育官网据央视新闻报道,当地时间4月15日,阿富汗临时政府自然灾害管理部发布消息称,过去4天阿富汗全国多省发生暴雨和洪水灾害,目前已导致共50人死亡,另有36人受伤。

当地时间2024年4月15日,美国纽约,在曼哈顿刑事法院,美国前总统特朗普因涉嫌掩盖与婚外情有关的封口费而接受第一天的审判。

当地时间4月15日上午,美国前总统特朗普“封口费”刑事诉讼案开庭,启动陪审员遴选。特朗普也就此成为美国历史上第一位面临刑事审判的前任或现任总统。据悉,陪审员遴选或需要大约一周。

据央视新闻报道,当地时间4月15日晚,澳大利亚悉尼西南部一教堂内发生持刀袭击事件,造成4人受伤。目前警方已将嫌疑人逮捕。

当地时间2024年4月15日,美国纽约,特朗普的支持者、警察和媒体聚集在曼哈顿刑事法院外,开始对美国前总统进行首次刑事审判。

当地时间2024年4月15日,美国纽约,美国前总统特朗普因涉嫌掩盖与婚外情有关的封口费而参加第一天的审判,示威者在曼哈顿刑事法院外抗议。

当地时间2024年4月15日,美国纽约,美国前总统特朗普(左)和他的律师托德·布兰奇在法庭外对记者讲话,这是他在纽约曼哈顿刑事法院审判的陪审团选择的第一天。

法拉省西部、赫拉特省、查布尔省南部和坎大哈省是遭受损失最严重的地区。阿富汗气象部门预计,未来几天该国大部分地区将有更多降雨。

本案主控检察官去年3月底以34项重罪指控起诉特朗普,指认他曾委托私人律师迈克尔·科亨向艳星丹尼尔斯支付13万美元“封口费”,以免桃色丑闻影响其2016年竞选总统,并且随后伪造商业记录,以“律师费”名义分期返还科亨垫付款项,以掩盖其违反纽约州和联邦选举法规的行为。

阿富汗临时政府国家灾难管理部发言人贾南·赛义克(Abdullah Janan Saiq)4月14日说,阿富汗首都喀布尔及其他几个省份均发生洪水灾害。洪水导致600多座房屋被毁或受损,约200头牲畜死亡。另有约800公顷农田和超过85公里的道路受损。

据澳大利亚广播公司报道,当时教堂内正在举行礼拜活动,并进行线上直播。视频显示一男子持刀刺向主教,另外三人也被刺伤。4名伤者均为男性。

当地时间4月16日早,澳大利亚新南威尔士州州长克里斯·明斯 (Chris Minns) 表示,15日晚悉尼一处教堂发生的袭击事件被视为恐怖袭击。

FAQ

“职业规划肯定是要有的,而且在面试时要让对方知道你是有规划的,是深入思考过的。”史小雨在面试时,将自己未来5年的职业规划作了介绍,她希望能在工作岗位上加强对行业的了解,不断修正职业发展道路。

此次调查的受访者中,男性占45.8%,女性占54.2%。工作时间在1年内的占4.2%,工作1-3年的占13.5%,3-5年的占25.7%,5-10年的占34.0%,10年以上的占18.9%,未工作过的占3.7%。

杭州95后刘浩曾经历过一段“职场空窗期”,重新找工作时,他最希望获得面试机会,而不是在简历关就被刷掉,“平等的求职机会很重要,希望用人单位把有‘空窗期’的求职者纳入考察范围,给予彼此了解的机会,综合考察求职者的能力。”

90后励粒在重庆某通讯电子行业民企从事人力资源工作,从她的招聘经验来看,“空窗期”如果超过1年,对求职的影响会比较大,但也要看求职者的工作经验和技术能力,工作经验丰富、技术能力过硬,“空窗期”的影响较小,反之就会影响较大。她还分析,不同行业对“空窗期”的在意程度不一样,一些技术应用性强的行业,比较在意求职者的“空窗期”,招聘方会担心求职者在最新的技术和经验上存在不足。

天津的00后石悦考过研,也参加过国考、省考,但结果都不理想,到现在有近两年的“空窗期”。“在招聘平台上投过不少简历,但回复较少,再加上缺少面试经验,还没找到工作。”

宁夏的95后史小雨是2021届毕业生,在毕业前找到了一份工作,但实习后觉得不满意,就没有继续做下去。第二年,她决定备考心理学方向的研究生,但考了两年没能“上岸”。今年3月,她来到北京找工作。“投了上百份简历,回复的不超过10个,而且大多是‘门槛不高’的岗位,薪资也比较低。”

现在在深圳找工作的90后李敏敏曾工作过8年,大约两年前,她决定按下“暂停键”,辞职休息一段时间。“最近很怀念和同事一起工作的氛围,想重回职场。”投了一段时间的简历,李敏敏遇到最多的情况是“已读不回”,在仅有的几次面试中,“空窗期”总是逃不过的话题。李敏敏选择如实回答,比如为什么辞职、在“空窗期”做了什么,但目前还没求职成功,“对方应该会综合考虑,‘空窗期’只是考量标准之一”。

辞职后,缪蔡蔡想通过考研提升求职竞争力,但没成功,也在网上购买过职场技能、职业咨询类的课程,但感觉效果并不好。“我购买过自称互联网‘大厂’工作人员的咨询服务,一小时1000元,付费后发现对方讲的是如何建联和维系高端人脉,对我来说完全不适用,但在购买前无法判断内容是否有用,算是踩‘坑’了。”缪蔡蔡希望有官方背景的机构或大公司能为求职者提供培训,“如果在培训的同时能提供一些专门的就业岗位,就更好了”。

像缪蔡蔡这样有过“职场空窗期”的求职者不是少数。如今正处于“金三银四”的求职旺季,那些经历过“职场空窗期”的人求职情况如何?近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com),对1000名受访者进行的一项调查显示,64.5%的受访者认为经历“职场空窗期”后再找工作有困难,谈薪酬时遭打压、面试时遭盘问是面临的主要难点。顺利走出“职场空窗期”,76.3%的受访者期待企业提供平等的就业机会,综合评估求职者能力。

jz体育官网“有的面试官说我的‘空窗期’太长,不符合他们的要求。”两年前,95后缪蔡蔡从一家互联网公司辞职,当时她想创业,加上男友找工作要换城市,就选择了“裸辞”。离职后,她曾找过工作,并拿到几份录用通知,但因为各种原因没有入职,一直“空窗”到了现在。今年年初,缪蔡蔡又一次加入找工作的队伍,面试了近10家公司,“有的‘倒’在了业务面试关,有的在人力资源面试时被拒绝”。

在接受记者采访时,史小雨已找到了工作并顺利入职,她直言“挺幸运的”。但在薪资方面,她坦言只能拿到给出的薪酬范围的下限,“比如招聘公告写的薪资是1万到1.5万元,最后给的是1万元。”

让求职者顺利走出“职场空窗期”,76.3%的受访者期待企业提供平等的就业机会,综合评估求职者能力;62.6%的受访者期待政府部门及群团组织为求职者提供就业辅导,增强就业竞争力;60.0%的受访者希望相关部门加强对招聘市场监管,打击就业歧视;29.3%的受访者希望家庭成员给予充分理解和支持,减轻求职者心理负担。

李敏敏觉得,有些公司把有无“空窗期”作为筛选标准,主要是担心求职者“空窗”太久,不能适应职场节奏,因此求职者要对“空窗期”的经历进行梳理总结,比如学习到哪些知识技能、有过哪些与岗位需求匹配的经历,让对方看到自身的亮点。对于网络平台上回答“职场空窗期”的话术,李敏敏觉得可以看看,但核心是保持真诚,“毕竟对方也在网上‘冲浪’,那些话术、套路对方也都了解,关键还得看个人能力”。

对处于“空窗期”的求职者,励粒建议,利用这段时间增长知识、强健体魄,“空窗期”也可以成为提升期,另外要尽快完成“空窗期”计划的事情,重新投入职场,如果一时无法投入工作,也要多了解意向岗位的相关资讯,比如在招聘网站了解岗位的招聘要求,让自己保持岗位胜任能力。“提高求职成功率,一方面要积极求职,多渠道应聘;另一方面要充分展示自己的能力和潜力,加深面试官对自己的了解。当然最重要的是持续学习,保持竞争力。”

缪蔡蔡之前是一家互联网公司的产品经理,她希望能找到同类型的工作。“现在这个领域的岗位分得越来越细,之前只工作了一年,经验不太足,加上学历没有太大优势,一时间很难找到合适的工作。”

身处“职场空窗期”,再找工作会面临哪些困难?调查显示,58.1%的受访者认为会在谈薪酬时遭打压,薪资降低;57.1%的受访者认为是面试时遭盘问,成功率低;47.0%的受访者认为是职业技能跟不上职场变化。其他还有:难过简历关,就业机会少(39.9%),转换赛道需要重新开始(34.4%),求职者众多,竞争更激烈(21.7%)。

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