体育课不仅保证时长，更要提升质量。“体育学科的教学方法、考试方法等还可以再改进。”中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长吴键说，“要从学生身心发展的特点出发，增加体育的趣味性，以游戏、竞赛以及主题教学、情境教学的方法帮助学生培养兴趣、养成习惯。”

创新校园体育活动内容，不但丰富了学生的校内生活，更提升了他们对运动的兴趣。重庆谢家湾学校成立了70多个体育项目小组，学生们可在课后自主选择。江西省赣州市崇义县结合当地特色，积极推动射击、越野滑轮、软式曲棍球、啦啦操等项目进校园，并常态化开展校队、县队训练，为体育后备人才培养提供更多可能。

培养兴趣是前提，掌握技能是基础，参与比赛是关键。“参与体育活动，可以教会青少年遵守规则、团结协作、抵抗挫折，有利于进一步发挥体育的多元价值，促进青少年身心健康。”冬奥会冠军杨扬认为，要通过班际联赛、校际联赛来调动学生参与运动的积极性。

社会力量的加入为学校体育注入源头活水。贵州省遵义市推广游泳进课堂，已有约90所中小学校利用校外场馆练习游泳，惠及学生1万多人；山东省龙口市在全市中小学开展“传统武术文化进校园”活动，普及太极拳、八段锦等项目……

越来越多的学校根据实际情况，将体育课内容与大课间、体育小组、体育拓展课程等相结合。“体育课要帮助学生至少掌握一门体育技能。”上海新纪元教育集团董事长陈伟志举例说，在浙江省平阳新纪元学校，每个年级侧重一个体育项目，通过体育课学、大课间练、周末比赛，让学生“学会、勤练、常赛”。

博冠学云阅卷系统登录入口网页版官方青少年有大量时间在学校度过，校园是孩子们培养运动习惯、提升身体素质的关键场所。体育课怎么上、体育小组怎么安排、校园比赛办得如何，成为近年来各地体育教育改革的发力点。

教育部多次明确要求，保证中小学体育课时，并把开足开齐体育课纳入督导评估范围。在深圳，从今年春季学期开始，全市779所义务教育阶段学校全面落实每天一节体育课，同时要求每天大课间体育活动不少于30分钟，保障学生每天校内体育锻炼1小时。

“搭建体教融合的体育赛事体系，将进一步激发校园体育的活力和生命力。”国家体育总局青少司司长李辉说。(本报记者 李 硕 郑 轶)

9月底开幕的上海市学生运动会共设置3个组别，参与学生超10万人次。“近年来，上海市学生体质健康水平总体稳步提升。”上海市教育委员会体育卫生艺术科普处处长陈华介绍，“学生运动会将进一步统筹市区校各层面赛事资源，提升体育后备人才培养水平，同时通过‘擂台赛’‘荣誉榜’等形式吸引更多学生参与。”