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那么，当越来越多的高分考生选择职业教育，中高职学校是否做好准备，为这些具有潜力的学生提供更好的教育环境和资源，来支持他们获得更好的发展？

董昕尧对这个决定很上心，他综合考虑了自己喜欢的学科以及在各学校开放日看到的校园景象，和妈妈几次交流后，最终确定了目标。“既然选择这条道路，就要全力以赴。”有了努力的方向，董昕尧成绩一路稳步提升，到九年级时已具备考上市实验性示范性高中的水平。

这些高分考生为何放弃了到市实验性示范性高中就读的机会、选择了职业教育？于他们而言，选择中本贯通是真正出于兴趣的理性选择，还是将其作为一条绕开高考的“捷径”？

曹美琴以上海市环境学校环境工程“中本贯通”试点专业为例分析：今年，该专业计划招生20人，有2人中考分数超过690分，5人超过670分，最高分达到698.5分，几乎所有考生均达到市实验性示范性高中录取分数线。

pdd0168直播间近日，2024年上海中考各区平行志愿录取分数线陆续公布。当绝大多数初三考生还在忐忑地等待学校录取通知书时，浦东新区五三中学初三毕业生赵津羽已经以中考695.5分的好成绩，提前锁定了她7年后本科毕业的大学——她选择了中本贯通，被上海市环境学校-上海电力大学合作的环境工程中本贯通试点专业录取。在浦东新区，她的分数已经超过了建平中学、进才中学等不少市实验性示范性高中的录取分数线。

这个暑假，董昕尧并没闲着。他和妈妈一起头脑风暴，制定了一份详实的学习计划：提前储备一些专业必须掌握的化学知识，还要把其他科目也学起来，不能落下。“我不会‘躺平’，也不觉得中本贯通是偷懒的机会。”

所谓“中本贯通”，就是学生考入中职学校后，经过3年学习并获取相应的职业技能证书后，通过转段考试升入相应本科院校，完成4年学业后获得本科学位证书。2014年，上海率先在全国启动中本贯通的试点工作。

记者梳理发现，从今年的录取分数线看，71个中本贯通试点专业中，只有5个专业最低录取分数线低于600分。换言之，有一批高分考生选择职业教育这条新的升学之路。

决定报考中本贯通，董昕尧的妈妈也有诸多考量。“一方面，中本贯通的专业更贴合就业市场需求，能让孩子在相对集中的领域里学好知识；另一方面，就我们家庭实际情况来说，选择压力相对小的升学道路后，亲子关系着实改善了不少。”董昕尧妈妈坦言，初中以及高中阶段正值孩子的青春期，亲子关系备受挑战。如果孩子能选择一条压力不那么大、同时又和自己兴趣匹配的求学之路，那不仅孩子身心愉快，对家长来说，也是一种“减负”。

董昕尧妈妈告诉记者，眼看孩子的成绩一路上升，她对之前的决定也有过犹豫。“但孩子比我坚定，他对我说，会走好自己选的路，听他这么一说，我真觉得我们没选错。”

父母也支持何亦凡的想法。中考前，一家人到上海市工业技术学校参加面试。最终，何亦凡以656分的成绩，被上海市工业技术学校-上海第二工业大学合作的工业数控中本贯通专业录取。

2024年中招已接近尾声。统计数据显示，今年中本贯通、中高职贯通录取分数线普遍上涨。记者从上海市教委职教处了解到，截至2024年，本市共有71个中本贯通专业点、46个高本贯通专业点招生。有18所本科高校，66%的中职学校参与中本贯通试点；有17所本科高校，65%的高职学校参与高本贯通试点。

上海市工业技术学校校长张伟罡表示，职业教育与基础教育是不同类型的教育，本不应该存在高低之分。然而长期以来，家长都更愿意选择高中教育，这既与长期以来不少家长对职业教育存有的偏见有关，也与职业教育人才培养质量还有提升空间有关。近年来，职业教育通过搭建中本贯通、中高职贯通，建设五年一贯制新型高职，建设职业本科院校等方式，给学生提供更多元的成长、成才路径。同时，不少中职校也紧贴市场和企业岗位需求，不断调整人才培养的方案和课程，让毕业生能够迅速适应当下社会对高技能人才的要求，这也使得考生和家长对于中本贯通的认可度不断提升。“从已经毕业的三届中本贯通毕业生就业情况来看，要略优于同类学校通过高考统招的本科毕业生。”张伟罡说。

在赵津羽选择中本贯通前，妈妈张女士提前一年多便开始做功课。她不仅详细了解各试点专业的招生规则、分数线和就业去向，甚至还通过社交平台“私信”几位已经考入中本贯通学校的家长，向他们“点对点”取经。“中职校的读书氛围究竟好不好，课程设置足够专业吗，未来的出路靠谱吗……这些问题，当妈的都要替女儿先考虑清楚。”张女士说。

在过去很长一段时间，中职校是不少初三学生考不上高中的无奈之选，而如今，情况正在发生改变：以中本贯通为代表的职业教育，成为不少考生和家长经过理性思考后主动谋划、选择的一条升学之路。

上海商学院党委副书记劳晓芸见证了中本贯通过去十余年来的成长历程。“这些年来，上海对中本贯通试点专业的选择、扩展，都有比较科学和严格的控制标准。比如，设置的专业要符合上海经济发展对技能人才的需求，相关专业人才培养的规律要适配7年长周期的培养等。”在她看来，家长和考生对中本贯通的认可，不仅是基于理性的主动选择，也是因为他们预见到当下技能类专业在高校招生和就业市场的优势。

在初中时，赵津羽的成绩稳定在年级30名左右。“老师评估她是考区实验性示范性学校的水平，而我们则开始思考：究竟是选择区实验性示范性高中，还是选择比较好的中本贯通专业。为此，全家没少开家庭会议。”即便周围亲戚对赵津羽最后选择中本贯通感到有些“不理解”，但张女士和赵津羽依旧很坦然，“我们经过深思熟虑后作出决定，选了一条更适合我们的路。”

作为职业教育领域升学路径的大胆尝试，中本贯通一直被誉为“建成了一座升学的立交桥”。今年，上海中本贯通又新增了8个专业，招生计划共2202人，比去年增加133人，招生规模进一步扩大。记者从市教委职教处获悉，今年约有2.4万名学生填报中本贯通志愿，比去年增加约7000人。

目前，在本市不少中职学校，70%左右的学生入校时都已经进入了贯通班级和专业，但是，这座升学“立交桥”如何进一步升级，如何挖掘、整合更丰富优质的教育资源，如何加强校企合作、产教融合，让更多具有潜力和天赋的孩子“被看见”，这仍是职业教育必须破解的一道全新的思考题。     

同样，赵津羽高分选择中本贯通，也有着全家人的另一层考量。“初中时我们就觉得孩子学习压力不小，每天被很多作业、考试压得喘不过气来。有段时间，孩子的眉头总是锁着，整天唉声叹气，很难见到她的笑容。”张女士说，面对激烈的升学竞争，家长也很无奈，想到升入高中后，这样的生活还会继续，甚至较初中更甚，全家人都有点“不敢面对”。

另一头，赵津羽也在计划学习雅思、托福课程，顺便重新拾起自己喜欢多年的绘画。“如果有更多时间做自己喜欢的事情，想必也是种幸福的读书生活吧。”

“其实，避开的不是学业压力，而是面对升学目标时的不确定性带来的压力和焦虑。”上海市环境学校校长曹美琴介绍，对于选择中本贯通的学生而言，他们不仅要学习基础学科，上课的内容与普通高中学生完全相同，而且还要在技能上学更多、付出更多。在中职校就读的三年时间里，他们还要参与各级各类技能大赛，提升技能水平。但与普通高中生有所不同的是，他们不用为升学担忧。

何亦凡小时候就喜欢拆装玩具，对空间结构与机械原理很感兴趣，后来还报名参加了科技创新班。正是在这个过程中，何亦凡意识到，或许可以将自己的兴趣转化为未来的职业。“我的梦想是做一名工程师，如果能进入职校先学习几年，提升一线的实操水平，对于未来走上工作岗位有好处。”

何亦凡是在初二时第一次听到“中本贯通”的说法。“最开始，我只是想把它当作一条‘退路’，要是初三成绩不理想再考虑。但随着对中本贯通的了解逐渐深入，我逐渐发现，这条‘退路’不比高考这条‘大道’窄。”

“贯通班的学生不论是宿舍还是教室，学校都有精心安排，力求为他们提供最优的学习氛围和环境。”曹美琴说，考虑到这些学生要进入大学本科继续深造，环境学校还特别设置了高等数学、大学物理等先修课程，辅助他们顺利完成本科学业。

上海市闵行区明星学校的董昕尧在今年中考中以693分的高分，考入上海市医药学校学习医药制药。“第一次听说中本贯通时，孩子还在念小学，我们对此一知半解。”董昕尧妈妈回忆，在七年级升八年级那段时间，董昕尧的成绩处在中游，母子俩找了个机会好好谈了谈，最后，一致将几个中本贯通中和化学相关的专业作为中学阶段努力的方向。