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“我一直很期待在迦陵学舍的某个转角偶遇叶先生，可惜再也没有这个机会了。”南开大学文学院2022级本科汉语言文学专业学生马歆迪说。往昔的迦陵学舍，是叶嘉莹潜心学术、传承诗词的一方天地；如今，这里汇聚着无尽的哀悼和惜别，人们用诗的方式追忆叶先生。

叶嘉莹在南开授课数十载，影响力早已遍及世界。年轻学子们虽再也无缘亲临现场、感受大师风采，但是大师的精神已经寄寓在她的文字之间，持续地滋养着一代又一代南开人。

菏泽凯胜体育文化发展有限公司中新网天津11月30日电 (孙淼仪 付熙恩 曲雅琳)今天，是叶嘉莹遗体告别的日子。天津市第一殡仪馆门口的队伍一眼望不到头，各界人士前来送别。

南开大学文学院卢桢教授说，他在追悼人群中看到了“老师的老师”和“学生的学生”。“五代、六代南开人齐聚于此却没有任何代沟，这是因为在追忆起先生时，我们有着相同的泪水和共同的青春记忆。”

因为叶嘉莹的存在，“南开人”的身份愈发地鲜明了。“我们在彼此身上跨越了年龄的界限、时代的鸿沟，我们照亮的是相同的青春记忆，而这是叶先生帮助我们串连起来的，这是最让我们感动的部分。”卢桢教授感慨。这几日，他一直守在灵堂。

1989年，叶嘉莹结束了半生漂泊，选择留在南开大学任教。2015年，在学校与社会各界力量的帮助下，校方专门为她修建的迦陵学舍落成。古朴的砖瓦掩映在修竹之中，成为无数学子对于南开园的“初印象”中一处动人的所在。

“满汉双文”非遗项目传承人、南开大学校友佟振海曾得到叶嘉莹的许多帮助，他将挽联上的诗句用满汉双文誊写好，敬献灵前：“先生对我的嘱托我会一直记得。努力把非遗文化传承好，就是告慰先生的在天之灵。”

“请问，迦陵学舍怎么走？”这是近日在南开园中最常遇到的问题。24日至今，迦陵学舍前献花的人总是排成长队，几乎每束鲜花都伴有一首诗作。

叶嘉莹曾经说过，自己“要用生命去写诗”。在漂泊离乱的时候，是诗词成为了她的精神支柱。追忆她这一生，她确实是将自己活成了一首诗。阎景娟说，“你想知道诗歌的意义是什么，诗歌能做什么，你只需看看叶先生。在中国，除了叶先生，没有人具有这样的标识性。”(完)

叶嘉莹终身致力于诗教传承。为鼓励学子熟诵中国古典诗词、传承中华优秀传统文化，她于1997年设立了“叶氏驼庵奖学金”。在首届颁奖大会上，叶嘉莹认为所谓教学就是“薪尽火传”，虽然个人的生命有限，但只要有人授业，文化的命脉就不会枯竭。

叶嘉莹离世后，南开大学许多学院都重播了《掬水月在手》。学子们想用诗意的方式送别“诗词的女儿”。”南开大学文学院2022级本科绘画专业的鲁奕彤同学说，“我们从早写到晚，忙得已经来不及感到悲伤了。直到看到叶老遗像的时候，才知道这是能见到她的最后一面。”

北京林业大学的阎景娟教授是南开大学中文系1981级学生，曾在四十年前当面聆听叶嘉莹课程。没能赶赴今天的送别，她以一篇长长的悼文，说出自己的理解和怀念：“诗意的生活就是人的存在本质。有人说她是诗词的女儿，而我要说，叶先生活出了诗词的本体论意义。”

据南开大学原常务副校长陈洪教授回忆，回到南开的叶嘉莹“愉悦、绽放”着，在讲台上，吟哦唱诵之间，诗教文脉涌动。学舍常办各类活动，只要一有机会，她就参与其中。这样的活动极受欢迎，需要学生们提前好几天报名预约。

大约十多年前，叶嘉莹在“初识南开”讲座中因为高血压而无法讲授。四个月后，在文学院组织的新年联欢会上，她为大家补上了这一课。虽然讲座的具体内容早已模糊，但叶嘉莹始终笔挺的身姿和她身后那把未曾落座的椅子，给在场的每个南开人留下了深刻的印象。那一天，同学们还表演了街舞、说唱等新潮节目，九十岁高龄的叶先生还主动向工作人员要来荧光棒，和大家一起开心地挥舞。