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其次，护理人才培养质量不高。“我国护理人才中高学历、高级和专业化水平的人才相对匮乏，这与医疗服务的需求不断升级、多元化有关。”李龙倜说，当前仍然存在一定的专业素养和技能缺乏的问题，护理教育体系、教学方法、实践环节等方面需要进一步改进和提升。

另外，专科护士培养和使用需要进一步强化，在老年护理、母婴护理、慢病护理、康复护理、社区护理等领域，需要更专业的护理人才来提供高质量的护理服务。

首先，护理人才数量不足，我国每千人口注册护士数远低于发达国家水平，目前我国护理人才的数量无法满足医疗服务需求的增长，大部分护理人才集中在大城市的高水平医疗机构，而农村和基层医疗机构缺乏高素质的护理人员。

李龙倜建议，加大护理人才培养投入，优化课程设置，并优化专科护士的培养和使用，探索赋予专科护士处方权。“部分发达国家已经赋予专科护士处方权，我国的一些城市也进行了尝试。”李龙倜说，“可以拓宽护士职业路径，为患者提供便利优质的医疗护理服务。”

金年会金字招牌6766两会期间，全国人大代表、湖北省十堰市太和医院党委委员、副院长李龙倜关注护理人才培养，并建议尽快推进《中华人民共和国护士法》立法，从法律层面全面保障护士的合法权益。

她还建议，将本科学历以上护理人员纳入编制管理，以此来吸引更多护理人才加入护理队伍，有效稳定护理人才队伍，减少人才流失，提高工作积极性和职业发展动力，为护理专业更好发展提供重要保障。

李龙倜提到，党的十八大以来，通过实施护理专项规划、加快护理改革发展、加强护士培养培训等重要举措，全国护士队伍总量以平均8%的增幅逐年增加，护士队伍的学历素质和专业服务能力都得到了不断提升。虽然我国护理人才培养取得了长足进步，但是当前依然存在一系列问题亟待解决。

国家卫健委发布的《2022年我国卫生健康事业发展统计公报》显示，2022年末，全国注册护士522.4万人，每千人口注册护士3.71人，全国医护比为1：1.18，在村卫生室工作的人员中注册护士20.4万人。