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“蓝军其实提供了一种‘对手视角’。”该支队领导思路清晰：“不仅要着眼于成规模组织对抗，更要着力于日常训练，把‘对手视角’不断嵌入练兵场，在不断出新题、难题中，推动实战思维、应变意识渗透到官兵血液之中。”

蓝军分队队员、无人机教练员杨桐对此深有体会。在红蓝对抗中，他发现红方部分无人机飞手为追求信号传输的稳定性，不太注意战斗编队和有效避敌。于是，他协同狙击手，将无人机飞手作为重点打击目标，使红方无人机飞手在一次次“败走麦城”中增强了战场生存意识。

“蓝军分队队员的灵活嵌入，让越来越多的官兵开始重新思考实战、认识‘敌人’。”该支队领导说，“一次次‘出题’经历，也让蓝军分队队员开始在更高层次上思考问题，不断改进训法和战法。”

军队文职唯一官网蓝军分队组建时，研修室里没有这幅标语，是后来加上去的。因为那时，大家心里还普遍有一个问号：“我们要成为什么样的蓝军？”

这是一场以实战为背景的红蓝小队对抗。隋振军代表蓝方设置的模拟排爆场，由于诡雷多、线路复杂、地雷埋设地点隐蔽，已经难住了多支红方小队的搜排爆作业手，有的作业手还因此“阵亡”。

王超在组织“对移动目标射击”课目训练时发现，普通移动靶的使用存在一定缺陷。这种靶标前进速度可调，但路径相对固定，长期用它练习，会让射手形成等靶到一定位置再射击的惯性思维。这样，官兵射击的成绩虽好但实战意义不大。因为，到了实战环境，暴恐分子无论是逃窜还是反扑，常处于快速变向运动中。

发挥蓝军分队的“磨刀石”作用，要着眼现在的战场，也要着眼打赢“明天的战争”。要积极鼓励蓝军分队面向部队需求和发展来设计“战斗”和对抗，多设一些难局、危局、险局、困局，尤其是在信息化战争与人工智能不断发展的当下，要加强对信息对抗、指挥对抗等新要素的引入，推动部队及时跟进、转变观念，持续提升应变能力。

“他们对大家知根知底。”武云龙和几名红方队员碰了一下头，认为重点还是尽量不让蓝方发现自己，同时严防对手在关键环节搞袭扰和破坏。

“这就是‘动态蓝军’的妙用。”该支队一名领导说，“蓝军分队队员大多是各个专业的骨干，他们可以随时变为‘蓝军’，构设场景，展开红蓝对抗。”

“压力本来就大，何况这么多‘麻烦’一下子全堆在官兵眼前。”隋振军以前也这样想。但是，支队领导的话提醒了他：“行动中，会不会出现这种情况？万一遇上，官兵们会怎么样？”

蓝军分队作为可常态化为红方“递招”、与红方“过招”的对手，充分发挥“磨刀石”作用的前提，是所在单位领导先要转变观念，真正把蓝军分队建强。这样，练兵备战才能更好地做到有的放矢，对抗性训练才更贴近实战。

“作为战场环境构设的一部分，首先服装、道具要跟上”“硝烟味要浓，要熟练掌握对抗系统”“对抗区域一般不大”……刚成立时的研讨会上，听大家谈着对蓝军的理解，该支队领导开了口：“不要给自己设限，记住任务只有一个，那就是从实战需要出发，让自己成为一根针，把影响部队战斗力提升的‘刺’一一挑出来。”

在一次“公交车反劫持”对抗中，红方队员又一次遇到新情况——蓝方操纵穿越机携带爆炸物径直冲向红方设卡点，炸开通路，然后驾驶“被劫持”的公交车冲出拦阻圈。

成为一根能挑“刺”的针，首先得自己过硬。怎样做到这一点？蓝军分队选择让队员先给自己以前充当“磨刀石”时的表现“画像”。随着大家的回顾，蓝军以往存在的一些问题也摆上桌面。

对抗开始，红方队员立刻发现了不同——“暴恐分子”不仅频繁移动，还借助掩体进行警戒，给红方抵近侦察带来不小麻烦。楼房大门关闭，从地面进入楼内并发起进攻不可行。

也是在这一次，红方见招拆招，采用混编攻击车队、无人机远程锁定目标、狙击手定点狙杀等手段，完成了“公交车反劫持”行动。训练后，一套比较成熟的“公交车反劫持”战法，开始在支队范围内推广。

此次对抗训练，红方队员被提示要按实弹射击要求携带霰弹枪。这样的安排让红方队员有些吃惊：对抗场地这么小，怎么使用实弹？

“我们的作用，像放进鱼盆的那条鲶鱼。”带领蓝军分队的朱家红说，“支队赋予的任务，就是要不断搅动和清除官兵脑海中的想当然。”

实践证明，敌情设得越“像”，环境设得越“真”，态势设得越“活”，越能发现战斗力生成过程中存在的问题。要组织对抗并收到实效，选好“对手”很重要。刀快不快，在一定程度上取决于磨刀石硬不硬。

习主席强调，要加强实案化对抗性训练。扎实开展实案化对抗性训练，有利于更好地研究对手，深化战法训法运用，检验部队训练成效。

“如果稍加留意就会发现，蓝军分队所出题目已有了不小变化，对抗不是简单的‘一问一答’，更多的是‘综合题’。”该支队一名领导说，“尤其是所出题目的背景设置，与当前经济科技发展的实际情况越来越吻合，倒逼红方直面新情况、新变化，不断拿出新的整体解决方案。”

一些新观点的提出，体现着蓝军分队阶段性努力的成果和观念上的变化。“尽可能还原实战中红方可能遇到的‘最大麻烦’”“递招要在情理之中、意料之外”“善用创新性思维，敢于把红方逼入绝境”……

不久之后，该支队将奔赴某陌生地域展开野外驻训。在那里，有密林，有河流，有不一样的建筑物，新一轮的红蓝对抗训练将全面展开。

“目标为什么要按你的想法来？”“有没有事先进行侦察？”“有没有梯次火力准备？”面对蓝方队员的一连串发问，红方队员才意识到，问题出在思维固化上！

这些判断，武云龙觉得大体方向没错。但对抗开始后，他渐渐觉得有些不对头：在预有准备的几个环节上，没有出现任何问题。直到他到达观察点位，才大吃一惊：一堵墙，把目标挡得严严实实。只凭自己携带的武器装备，无法探明敌情，更无法对墙后的目标进行射击。

好在难题有难题的“解法”。一些时候，红蓝对抗因问题集中呈现而陷入僵局时，现地教学就开始了。这次，在模拟排爆场，隋振军带领搜排爆作业手骨干，结合地形地貌，演示了如何快速探测、判别、拆除隐藏在各处的压发雷、集成电路爆炸物等，并组织大家进行强化训练。

不久，在一次红蓝对抗训练中，红方队员遇上了新“目标”——蓝方操纵的活动靶。这种新靶标，把一个人形靶放置在一辆遥控车上，由人操作，就能实现快速移动和变向。

蓝军分队作为部队的假想敌要有效发挥作用，很重要的一点，是为红方构设出逼真的战场环境。简要地说，就是要站在对手的角度，深入分析判断对手在干什么、下一步将干什么，从而倒逼红方在各种对抗环境中找出弱项短板，不断推动红方在补齐弱项短板中提升战斗力。

那次“以墙为盾”的“出题”结束后，朱家红带领狙击小组对如何“答题”进行了探索与实践。他们借助无人机进行侦察，掌握目标隐藏位置，随后在“协同狙击”中，尝试使用反器材狙击步枪来实施穿墙打击，从而达成目的。

新建成的射击方舱，为开展红蓝对抗训练提供了便利条件。作为蓝军分队队员，李海丽和战友坐在电脑前输入指令，就能在射击方舱内的屏幕上显示出任务环境，并以数字模拟蓝军的方式，与在方舱内进行训练的红方队员展开交互式对抗。