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调查指出，霸凌行为可能来自受暴经验，霸凌的受害者也可能成为加害者。吴佳芸指出，约二成儿童既是霸凌的受害者也是加害者。她呼吁了解儿童创伤经验，积极和儿童进行反歧视、反霸凌对话，避免霸凌事件恶性循环。

为预防校园霸凌，“台湾儿童权利公约联盟”当天提出“尊重多元特质”“落实辅导先行”“加强师资培育”“创伤知情”等诉求。

出席记者会的一位学生代表表示，依照现有校园申诉机制，被霸凌者可能担心被报复而选择沉默；建议学校设立更安全的申诉渠道，让被霸凌者在不透露身份的情况下申诉，降低心理压力。此外，学校应该更加积极主动介入。

本项调查由台大儿家中心与台湾好邻居协会于2022年至2023年进行，调查对象为台湾19个县市的小学六年级学生，共收到3793笔问卷。(完)

调查发现，65.7%的小学六年级学生表示会安慰被欺负的朋友；56.7%的学生会将被欺负情况告诉老师；但18%的学生表示“看到有人被欺负当作没看见”或“有人被欺负的情况下什么也没做”；还有9.1%的学生选择加入霸凌行列。

台湾大学中国信托慈善基金会儿少暨家庭研究中心执行长吴佳芸当天在记者会上表示，霸凌方式多元且复杂，包含关系霸凌、言语霸凌、肢体霸凌和网络霸凌等。

樱花app二维码中新社台北10月8日电 (记者 陈小愿)“台湾儿童权利公约联盟”8日在台北发布的调查结果显示，小学六年级学生中，36.4%曾遭受霸凌，46.1%有霸凌经验。