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但实践中，也有少数党员干部抱着一种“看戏”的心态，不是把自己摆进去，而是把自己当成“旁观者”，有的事不关己、高高挂起，人在心不在，走神不走心；有的停留在“吃瓜”“猎奇”“看热闹”等层面，将违纪案件当“故事”听，作为茶余饭后的谈资笑料；有的热衷于捕捉“精彩桥段”，关注奢靡生活等违纪细节，却忽视违纪者付出的沉重代价；也有一些人参加警示教育时忐忑不安，非常“入戏”，但出了会场一切照旧、我行我素……“看客”现象林林总总，反映出一些党员干部把自己当成正风肃纪的“局外人”，面对反面案例不能躬身入局、反躬自省，让警示教育效果打了折扣。究其原因，还是没有深刻认识到违纪违法行为的危害性和严重性，没有深刻认识到党的纪律建设的权威性和严肃性。在党纪学习教育中甘当“看客”，错把警示当“故事”，既辜负了党组织的良苦用心，也错失了“照镜子、正衣冠”的良机。现实中，一些“看戏人”就这样一步步滑向违纪违法的深渊，从“看戏人”成为“戏中人”。

党员干部不当“看戏人”，最关键的还是要从思想上固本培元，提高自身免疫力。认真学习《中国共产党纪律处分条例》，准确掌握“六项纪律”的主旨要义和规定要求，让遵规守纪成为浸在骨子里、融在血液里的自觉修养。增强党性观念，修好共产党人的“心学”，激发对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当，筑牢拒腐防变的堤坝，日常工作生活中要坚守底线，勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”，不断增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力，练就“金刚不坏之身”。

各级党组织应提高党纪学习教育的针对性和有效性，注重用身边事教育身边人，强化警示震慑。深度挖掘警示教育资源，精选典型案例，以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责，实现通报一案、教育一片的综合效应。用好违纪违法干部的警示录和忏悔录，将违法乱纪的巨大代价算清楚，将权力失控的症结讲明白，真正让党员干部感到“当头棒喝”、受到“精神洗礼”。对不同职务、不同岗位的党员干部按需施教、“精准滴灌”，个性化、差异化开展警示教育，特别是要抓好权力集中、资金密集、资源富集领域和关键岗位党员干部的教育。用好警示教育基地等资源，多开展沉浸式、情景式、互动式教育，增强党纪学习教育的代入感和穿透力。

前车之覆，后车之鉴。每一名党员干部都是正风肃纪的参与者而不是旁观者，只有时刻绷紧纪律这根弦，经常给自己打“预防针”，才能避免重蹈他人的覆辙。始终保持“见不贤而内自省”的谨慎态度，自觉从反面案例中深刻汲取教训，引以为戒、警钟长鸣，切实增强遵规守纪的思想自觉和行动自觉。强化抓前端、治未病，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，对照反面案例，警醒自己，及时发现自己身上存在的苗头性倾向性问题，对症下药、认真整改，防止小毛病变成大问题，做到见微知著、防微杜渐。深刻剖析违纪典型案例的主客观因素，清醒认识违纪的沉重代价，全面查找违规违纪风险点，有效增强风险防范意识，做到举一反三、防患未然。

backrooms中文维基当前，随着党纪学习教育不断走向深入，各类警示教育成为党员干部的必修课。一个个鲜活的案例，一个个深刻的教训，犹如一剂剂去腐生肌的“醒脑良药”，唤醒了广大党员干部的纪律意识。很多党员干部自觉把自己摆进去，对照反面典型全面检视自身，受警醒、明底线、知敬畏，达到了党纪学习教育的预期效果。