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但是,一个直接的问题是:“买”作业,算不算作弊呢?当家长在类似的作业中成为实际答题者(直接付费购买),学校到底是在教育孩子还是家长?能够付费完成的作业还叫作业吗?似乎没人在意这些,这又很难不让所谓的环保作业陷入形式主义。

棋牌游戏平台排行榜空牛奶盒,已剪开洗净晾干,28元100个包邮;空笔芯,真实用完、拒绝放墨,100根,21.14元……类似的“买卖”,你见过吗?原来,不少地方的不少学校出于环保教育目的,要求学生每月收集空牛奶盒,并将其视作一种作业,一些学生完不成任务,导致家长不得不网购“作业”,进而催生了上述生意。

就组织而言,对离退休的党员领导干部仍要从政治上关心,从制度上严管,从纪律上约束,常念“紧箍咒”,常敲“警示钟”。纪检监察机关在加大案件查处力度的同时,要在“全周期管理”上持续用力,督促党员、干部无论在职还是退休,都要恪守党性原则、严守党纪法规,自觉在受监督和约束的环境中工作生活。

奉公守廉,还要从强化纪律观念入手,靠“学”解决知的问题,靠“做”保证学的成效。新修订的《中国共产党纪律处分条例》针对一些党员、干部退而不休搞贪腐,或者利用在职时形成的影响力为他人谋利等问题作出规定,进一步完善对离岗离职党员、干部的管理监督。要以党纪学习教育为契机,认真学习党章党规党纪,做到学纪、知纪、明纪、守纪,搞清楚党的纪律规矩是什么,弄明白能干什么、不能干什么,把遵规守纪刻印在心,内化为言行准则,进一步强化纪律意识、加强自我约束、提高免疫能力,知行知止、令行禁止,身体力行地为党的纪律建设立起标杆、树好风向标。

要让孩子在自己的生活中去身体力行,而不是把所有孩子的生活想象成一种生活,然后一刀切地去搞统一作业。近年来,我国教育尤其是基础教育的理念在更新,更加注重实践、注重培养孩子的兴趣,但是很多方式方法还是应试思维,执行起来就显得非常机械。

这样的事情乍看起来挺魔幻,但是又充满了现实主义元素:一些学校搞起“素质教育”来花样百出,一些家长也是疲于应对,被迫“接招”。所谓“上有政策,下有对策”,有需求的地方就很容易产生市场,尤其是当下的教育市场,家长在各方面都有不甘人后的心态,“卷”牛奶盒的数量也就不足为奇了。

比如最简单的一个案例,报道里有位妈妈吐槽,以前他们一家人喜欢喝瓶装的鲜奶,为了完成老师布置的任务,他们不得不改喝盒装的牛奶。那么,既然都是为了环保,可不可以允许孩子收集瓶子呢?连这最基本的变通都没有,教育实践方式的僵硬,也着实令人诧异。

“木受绳则直,金就砺则利。”清正廉洁是共产党人应有的政治品格和道德操守。因私心贪念导致晚节不保,最后身陷牢狱的退休党员领导干部,归根到底是退休后放松了清正廉洁的思想。要认清清正廉洁的重要性和违反党纪的危害性,保持对纪律的敬畏之心,坚决抵制各种诱惑,凡事多想一步,在小事小节上克己慎行,始终做到不越“雷池”、不踩“红线”、不破“底线”,清清白白做人、干干净净做事,不辜负党和人民的期望和重托。

环保是一个超级大的主题场域,涉及方方面面,牛奶盒的回收,其实仅仅是一个最小单位的场景。但是检索相关报道可以发现,不同地方的不同学校都布置过相似的作业,这其实也反映出作业设置能力的匮乏,不仅缺乏创新意识,对生活的感知也很匮乏。 

梳理部分党员领导干部退而不休搞贪腐现象,有的感觉退休后监督少了要求也低了,贪腐起来也无所顾忌;有的是侥幸心理作祟,自认为办事手段高明,可以瞒天过海。殊不知,“余热”一旦用错了地方,用在位时留下的人脉资源谋取私利,即使职位再高、资历再深、贡献再大,只要“伸手”必然是“被捉”的结果。只有始终做到信念坚定、纪律在心、底线严守,才能筑牢拒腐堤坝,远离腐败,行稳致远。

环保作业的初衷,无非是为了培养孩子的环保意识和动手能力。只有把握住了这一教育本质,并实事求是、充分结合实际,才不会跑偏。

尤其是在“双减”的大背景下,人们常常在意的是在应试教育上做减法。如少留、不留纸面作业,让实践的、兴趣的、生活的学习方式取而代之,但如果后者也流于形式,不是南辕北辙,人为给孩子和家长增加新的负担吗?海南省人大常委会原专职委员孙书南擅权妄为,退而不休,利用公权力大肆收钱敛财;四川省原经济和信息化委员会党组成员、副巡视员钟吕坤贪财逐利,退而不休,违规从事营利活动,大肆放贷收息……近期,多起通报提及党员、干部退而不休搞贪腐的现象,为广大党员、干部持续敲响警钟。退休不是放松纪律弦的“挡箭牌”,更不是腐败的“避风港”,过不了退休之后的廉洁关,毁掉的终究是自己。

管住贪念,必要坚定信念。基础不牢,地动山摇。坚定理想信念是共产党人终身课题,不能因为退休而放松要求。对党忠诚、听党指挥、为党尽责是一辈子应扛起的政治担当,不能因为退休而卸下。慎始固然重要,慎终更加可贵。要在退休生涯中不断强化自我修炼,坚定理想信念,以更加稳健的步伐,把光和热发挥在党和人民最需要的地方,用在正道上。

因此,学校与其把环保作业精确到多少张牛奶盒、多少根笔芯、多少个瓶子去量化,倒不如把具体题目的选择权留给孩子,让其主动思考和发现生活中的环保小知识、小事件。比如,让学生记录一次绿色出行、爸爸妈妈去义务植树、外出露营打包产生的垃圾、点外卖不使用一次性筷子等等。

⚒(撰稿:什邡)

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    • 色彩风尚⚓LV6六年级
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      金秋十月红色旅游持续升温⚔
      12-04   来自广汉
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    • ⚕风韦迪LV6大学四年级
      3楼
      金与正就平壤遭无人机渗透谴责美国⚖
      12-03   来自绵竹
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    • 老年⚗LV4幼儿园
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      文旅局干部大闹酒店实为借权耍横⚘
      12-03   来自阆中
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    • 校园潮流LV4大学三年级
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      男孩浑身是泥被妈妈用塑料袋带走⚙
      12-04   来自华蓥
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      12-03   来自峨眉山
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