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他建议,要深化校企合作深度,重点培养符合企业需求的各类人才和产业工人,促进技能型人才的培养;引导当地职业学校与龙头企业,联合创办“示范性职工培训基地”,定向对接企业用工培养学生,提高技能型人才的水平;强化校企双方信息互通、资源共享,促进校企合作产教融合等。
今年的政府工作报告指出,预计今年高校毕业生超过1170万人,要强化促进青年就业政策举措,优化就业创业指导服务。作为一名来自生产一线的全国人大代表,履职一年以来,何雄斌通过广泛的调研和走访发现,随着产业链、产业集群的升级和发展,对各类人才的需求将大幅增加,“然而,部分学校培养的毕业生与企业的需求往往存在脱节的情况”。
“例如,可安排学生到当地企业实习实训,把课堂搬进车间,同时也可以邀请企业中的劳动模范、技术能手,给学生上实践课,通过教师与师傅的联合传授,课堂学习与岗位实践的紧密结合,着力建成一批高技能人才队伍。”何雄斌说。(完)
“我认为,除了吸纳优秀人才,更关键的是应该厚植人才发展沃土,要充分发挥行业、企业在职业教育改革创新中的作用,促进教育与产业、学校与企业深度合作,加速职业教育发展,培养高素质劳动者和高技能人才。”何雄斌说。
ob体育app官网中新网北京3月9日电 (朱莹)“求职难”与“招工难”并存如何解决?2024全国两会期间,全国人大代表、海利贵溪新材料科技有限公司动力车间主任何雄斌建议,进一步加快职业教育的孵化力度,将课堂搬到生产一线,推进校企产学联合。
何雄斌注意到,“求职难”与“招工难”问题并存。近两年,受市场环境影响,不少企业都面临招工难的问题,用工短缺或将成为当前和今后一段时期企业发展的瓶颈。一方面,应届毕业生对就业形势认识滞后,对待遇的期望值过高影响就业;另一方面随着传统制造业的转型升级,企业对员工的要求也越来越高,造成了供需不对等、不匹配,导致出现用工荒问题。
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