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即便已经无数次将自己的日常安排通过视频聊天的方式告诉了妈妈，但为了让她安心，鹿影还是将每天的课程和作息时间写入信中。他坦言，让纷繁的想法变成一封信并非易事，很高兴自己做了这样的尝试，“这些汉字有自己的历史，给人不同的感觉。而且我真的没法用自己的语言向父母直言爱意，太害羞了，但在这封信里，我可以写‘妈妈我爱你’。”

因为妈妈和妹妹热爱做饭，远在中国上海同济大学求学的鹿影在信中提到了很多中国美食，“我妈妈总是担心我在中国会吃不惯，所以我想让她们了解中国的食物，不再担心。”

回顾几个月前的那封家书，鹿影再次羞涩地捂住了眼睛，“这封信里有很多错误，我现在肯定能写得更好，能更准确地表达我内心的感受。”

他补充道，此时跨越的不仅是语言，还有认知，让留学生在努力写家书的过程中提升对中文的认识，甚至逐渐将中文当作第二母语。

这些学生初次来华，都没有中文基础，通过3个多月的语言学习和切身体验，他们用并不熟练的中文与家人分享了自己在中国学习、生活的见闻，表达了对同校师生的感情，同时也寄托了对家乡的思念和对未来的憧憬。

除了检测、提高留学生的中文能力，该学院院长孙宜学表示，还希望通过写家书，让他们逐步把中国当作第二故乡，“用另一种语言抒发对自己家乡的热爱，实际上让他们跨越了母语和汉语之间的人为限制。”

打羽毛球对力量的要求“写信是一件很浪漫的事。”来自赞比亚的鹿影沉默了几秒，一改原先的腼腆，神情认真地说，“这是我第一次给家人写信，没想到还是用中文写的，这对我而言是全新的体验。”

据悉，自2009年起，同济大学国际文化交流学院就鼓励留学生用中文写家书，近几年这项作业渐成规模，甚至于2023年底举行了留学生“一封家书”展，展出了12个班级近150名留学生的亲笔书信。

“因为对中国有好感，这些父母才把孩子送来留学。但孩子真来了中国后呢？他们内心还是忐忑的，中国到底怎么样？孩子的生活到底怎么样？”孙宜学说，这一封封家书就是告诉他们，自己的孩子在中国挺好的，“在中国，‘儿行千里母担忧’，其实全世界都一样。希望他们能感觉到中国不是一个迥异于自己国家的地方。”(完)

“我们对家书的内容不做特殊要求，但新生入学第一课上，老师们会给他们讲中国人重视家庭的情感。”同济大学国际文化交流学院副院长宗骞告诉中新网记者，这是为了让一届届来自世界各地的留学生们意识到，思念家乡不是让人羞愧的事，“我们先做铺垫，等他们的中文能力达到一定水平时，就会布置用中文写家书的作业。”