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对于基础教育扩优提质行动，有不少网友期待扩大普高招生规模，减少甚至取消中职，普及普高。全国政协委员、四川大学华西医院甘华田在今年两会上提出的“实施十年制义务教育”建议，也再次引起舆论关注，不少网友认为这可以缓解普职分流焦虑，减轻学生的学业负担。其实只有大力提高职业教育质量，推进职普融合发展，给学生多元的成才选择才是正道。

根据教育部发布的2023年全国教育事业发展基本情况，2023年我国普通高中招生967.8万人，中职招生454.04万人，普高招生与中职招生比2.13比1，而不是“网传”的1比1。但即便如此，家长还是希望提高普高录取规模。

新利18官方网站多少国务院总理李强5日在政府工作报告中提出，开展基础教育扩优提质行动，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，改善农村寄宿制学校办学条件，持续深化“双减”，推动学前教育普惠发展，加强县域普通高中建设。

要办好综合高中，需要重视对技职课程建设的投入，并建立与普通高考平等的职教高考制度，避免综合高中普高化。由于我国高中阶段的毛入学率已经达到91.8%，我国已经具备了办好综合高中的现实条件。努力推进综合高中建设，可以促进高中多样化发展。

即便让所有初中毕业生都上普高，学生的负担和焦虑会减轻吗？答案也是否定的。因为普高也存在明显的办学质量差距，各地都有重点高中、示范高中、一般普高、民办普高等，在这种情况下，中考是不可能被取消的，为进更好的普高，学生还是会展开升学竞争。而且，有一部分进普高的学生并不适合普高教育，但被裹挟到应试竞争之中。调查显示，每年参加普通高考的学生也有一部分人高考分数在200分左右(满分750分)，有的省份的理工科本科录取分数线不到300分，如果所有初中毕业生都上普高，参加普通高考，会有一部分学生的高考分数为100分左右，这样的普通高中学习对他们来说是没有意义的。

当前，考虑到职业教育存在低人一等的现实问题，建设综合高中是一个合适的选择。这是借鉴美国、加拿大、英国等的高中办学模式，在综合高中中开设普通高中学术课程与中职技职课程，由学生根据自己的兴趣、能力，自主选择，在高中毕业后，结合选修课程情况与未来职业发展，申请普通院校或职业院校。当前，我国也在推进综合高中建设，教育部去年发布的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，就提出支持一批基础较好的地区和学校率先开展特色办学试点，积极发展综合高中，推进职普融通。