近年来,越来越多的家庭出现了“隔代共学”的温馨画面,无论是母子还是祖孙等,他们共同踏入学习的新领域,成为教育消费领域内一道亮丽的风景线。
近期,国务院印发《关于促进服务消费高质量发展的意见》,其中“激发改善型消费活力”(教育和培训消费)部分提出,要“推动社会培训机构面向公众需求提高服务质量”。
“这对于市场而言肯定是利好。”中国教育发展战略学会国际教育专业委员会副秘书长,宁波大学教师教育学院学术副院长、教授伍宸受访时表示,“改善型消费”在教育领域而言,是指个体或家庭在满足了基本公共教育需求之后,出于更高层次、更多样化的教育追求而产生的额外教育投入。
“教育消费在需求端发生了重大转变。”在浙江一街舞培训品牌创始人芦拥兵看来,随着家长负担的减轻和家庭成员结构的多样化,越来越多的成年人,包括退休人士和年轻父母,开始寻求个人兴趣和技能的提升,“他们不再围绕孩子的成长打转,而是更加注重自我实现和个性展示”。
60岁的宁波市民李彩玲在退休后承担起照顾孙子的重任。她表示,年轻时曾被古装剧中优雅的古筝演奏所吸引,如今借着陪伴孙子学习的契机,她也报名加入了这家琴行的古筝班,实现多年的心愿。
下载新利luck中新网杭州11月23日电(林波 曹丹)“您也来接孩子吗?”“不,我是自己来学古筝的。”这段对话发生在浙江宁波的一培训机构内。
《2024中老年“教育+”增长蓝皮书》指出,在银发经济浪潮中,兴趣教育以其独特的魅力脱颖而出,成为中老年人生活刚需之外的“升级需求”。
芦拥兵表示,无论是街舞这样的时尚潮流运动,还是其他各种艺术门类,都吸引着不同年龄层的人群参与,“我们也从银发族强身健体的需求端出发,不断创新供给端的产品,更好地满足消费者多元需求”。
同时,伍宸表示还可以关注老年人的情感需求,如提供心理教育资源,帮助他们应对老伴离世等生活变故带来的心理挑战,“这些举措不仅有助于老年人的继续学习和生活适应,也为教育机构开辟了新的发展空间”。(完)
“这两年,很多家长选择和孩子一起学习,有些是妈妈和孩子一起学,有些是奶奶或外婆一起参与。”该琴行相关负责人受访时表示,教育机构也在思考如何针对中老年人新目标群体,开发出既符合他们兴趣又满足实际需求的教育产品。
“随着老龄化的加剧,老年教育已成为一个亟待开发的领域。”伍宸建议教培机构可以针对老年人群体,特别是退休人员和65岁以上的老年人,开发专门的产品。例如,提供数据技术、智能手机使用、网络购物等技能培训,以满足老年人对现代科技的需求。
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