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在对赫章县的倾情帮扶中，台盟中央积极探索并创新帮扶模式，变单纯的“输血”为可持续的“造血”。其中，通过开展“筑梦乡村”培训活动，为赫章县的发展培养了大量优秀的基层干部。据统计，已帮助赫章县培训基层干部、乡村致富带头人达1500余人次。

在“筑梦医者”培训班的推动下，赫章县医疗卫生事业在学科建设和人才培养方面取得了重要突破。培养了一批学科带头人和业务骨干，他们在各自的领域发挥着重要的引领和示范作用；激发了医务人员的学习热情和创新精神，为赫章县医疗卫生事业的可持续发展奠定了坚实的人才基础。同时，更新完善的医疗设备和设施，为医疗服务质量提升提供保障。

近年来，台盟中央倾情帮扶赫章，风雨同舟、同心同行，做了大量打基础、惠民生、促发展的工作，为赫章县的医疗卫生事业注入了强大的动力和活力。依托“筑梦医者”系列活动，引领基层医疗卫生人才逐梦前行。

中国学校体育电子版本中新网宁夏青铜峡11月10日电 (杨迪 张硕)11月9日，2024年第三届(黄河流域)固废资源化综合利用高值化技术大会在宁夏青铜峡市举办，吸引全国200多个行业企业与科研院所300多名代表参会。

十年来，“筑梦师者”项目采用“请进来”和“走出去”相结合的方式，已先后在北京、上海、福建、吉林等地为赫章举办培训班37期，培训教师达9000余人次。其中外出培训600余人次，送教到赫章8400余人次。

据介绍，青铜峡市聚焦铝基新材料、现代化工、清洁能源等优势特色产业，深入推进结构改造、技术改造、智能改造、绿色改造，近三年累计实施重点技改项目133个，累计淘汰落后产能59万吨，一般工业固体废物综合利用率达到52%以上。(完)在教育帮扶的道路上，台盟中央始终将赫章县作为开展同心实践的主阵地，倾情提供智力和物力帮助，精心打造出同心电脑室、同心幼儿园、同心助学基金等台盟同心品牌。

大会以“构建固废利用高值化、共绘无废城市新蓝图”为主题，聚焦固废高值化利用先进技术与科技成果，力求实现固废绿色可持续高质量发展和综合利用产业聚焦式发展。

赫章县卫健局相关负责人介绍，通过“筑梦医者”培训班，赫章广大医务人员业务水平显著提升。临床医学方面，医生对常见病、多发病的诊治更准确规范，能掌握新医疗技术；预防医学领域，公共卫生人员疾病监测等能力加强，降低传染病发病率；中医学方面，中医诊疗技术和中药方剂运用能力提高；护理学方面，护理操作技能和服务质量改善，为患者提供了更加优质、温馨的护理服务。

星星点灯，照亮前程。十年来，台盟中央对赫章教育事业的帮扶，让大山里的老师们学习到了先进的教育理念与方法，为赫章人才培养注入了无穷力量。

“培训涵盖教育教学重点理论、课堂实践等，收获颇多。培训虽然已过许久，但给我思想上所带来的触动和收获让我受益终身，不断鞭策我前进。”赫章县哲庄镇中心小学老师黄琴，参加2018年7月台盟中央组织的“筑梦师者”骨干教师培训后，积极把培训成果运用到实际工作中，不断钻研，教育教学水平得到提升。

会议期间，20多位权威专家企业家将解读“双碳”目标下的固废污染防治、资源综合利用、区域协调发展、行业协同发展政策，并对“无废城市”建设、大宗固体高值化利用、工业绿色发展、产废企业转型升级进行全面解读。

“在全面推进乡村振兴新征程中，我们将进一步建强乡镇干部、村干部、驻村干部、党员干部队伍，着力打造一支懂农业、爱农村、爱农民的乡村振兴基层干部队伍。”赫章县委组织部有关负责人说，“农业发展的规律需要懂，农村建设的艰辛需要爱，农民群众的需求需要关怀。我们希望台盟中央能一如既往地关心赫章、支持赫章，在人才‘组团式’帮扶工作中给予更多助力。通过这种帮扶，助力我们汇聚更多智慧和力量。”

赫章县六曲河镇腾龙社区卫生服务中心村医刘健，2018年参加工作后，深感医疗知识不足。2023年5月，参加“筑梦医者乡村全科医生培训班”后，他感慨地说：“通过本次培训，使我在临床业务知识、临床常见病症诊断治疗等方面得到了很大提升。”他表示，在今后的工作中，将以更专业的业务，扎根农村，服务群众，尽自己最大的努力，为辖区老百姓的健康保驾护航。

据了解，中国固废产业经过十多年的高速发展，已从最初单一的传统水泥、混凝土、砂石骨料、墙体材料生产拓展延伸到功能材料、陶瓷产品、耐火材料、保温材料、景观园林、管材管件、装饰材料以及其他新型建筑材料等七大类100多个产品种类。本次大会重点聚焦多源固废在装配式建筑墙体、户外园林景观、管材基础材料、填充技术、胶凝材料应用等领域的创新应用，旨在为企业指明固废综合利用的明确方向，推动行业持续健康发展。

十年来，众多参训教师学以致用，在学校管理中，不断提升专业能力和综合素养，并将培训收获广泛传播，让赫章教师受益无穷，有效提升了教师文化素养、教育教学水平和学校内涵，让赫章教育事业实现了较大突破。

赫章县财神中学校长罗焕应参加 2020 年 8 月在毕节举办的“筑梦师者”中小学校长培训后，深刻领悟办学理念的重要性，他说：“培训后，让我在学校管理实践中更加注重文化育人工作。”