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  • 更新时间:2024-12-07T16:40:29
  • 星级指数:5
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最高检党组成员、副检察长宫鸣主持授课并一同慰问。最高检领导、检委会专职委员,机关各内设机构、各直属单位负责同志,学院教职员工等同堂听课。

“‘努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义’是习近平法治思想关于公正司法的原则性、基础性要求。”应勇指出,从政治责任看,高质效办好每一个案件是习近平总书记关于公正司法重要论述在检察领域的具体实践,是从政治上着眼、从法治上着力的有机统一,是坚持党对司法工作的绝对领导、坚持中国特色社会主义法治道路的必然要求,是为大局服务、为人民司法、为法治担当的基本载体和重要抓手。从法理基础看,高质效办好每一个案件着眼于办案质量优、效率高、效果佳,是统筹实体公正、程序公正、社会公正的综合把握,体现质量、效率、效果有机统一。从实践导向看,高质效办好每一个案件、案件的每一个环节,是检察机关聚焦法律监督主责主业、保障国家法律统一正确实施的重要使命,是检察履职办案的基本标准、基本要求,体现个案高质效和整体高质效有机统一。“办案”是检察履职的主要方式。办案、办好案、办好每一个案、办好每一个案件的每一个环节,是每位检察官的基本职责。高质效办好每一个案件,重在“高质效”、关键在“办好”、难在“每一个”。司法公正作为人民群众感受社会公正的一把“标尺”,寓于个案公正之中,并通过无数个个案体现出来,没有每一个案件的公正,司法维护社会公平正义的目标就会成为无源之水、无本之木。要用心用情高质效办好每一个案件、案件的每一个环节,通过每一个个案公正积累出司法的整体公正,体现社会公平正义,以个案高质效促进法律监督整体高质效。

“法治是规则之治,也是程序之治。实体公正和程序公正都是司法公正的重要组成部分,二者相互依存、不可偏废。”应勇指出,在程序上让公平正义更好更快实现,要兼顾“更好”与“更快”。让公平正义“更好”实现,必须注重程序保障作用。检察履职办案全过程、各环节,都要严格依照程序法规定,保障当事人和其他诉讼参与人的基本诉讼权利,监督纠正程序违法行为,由程序公正保障实体公正。最好的公平正义,必然是最及时的公平正义。让公平正义“更快”实现,必须注重提升司法效率。要协同其他执法司法机关健全案件快速办理机制,推进案件繁简分流、轻重分离、快慢分道,提高办案效率。“小案”无小事,“简办”不“减办”,无论繁案简案,都要在依法依规的基础上,让公平正义更好更快实现。

应勇强调,要健全“高质效办好每一个案件”相关保障机制。着力提升队伍素能,健全学思践悟习近平法治思想常态化机制,坚持用改革精神和严的标准管党治检,做实一体提升检察人员政治素质、业务素能、职业道德素养。完善检察权运行制约监督机制,落实和完善司法责任制,从制度机制上保障高质效办好每一个案件。改进检察业务管理,把业务管理、案件管理、质量管理真正落实到每一个案件、每一个环节,引导广大检察官树立正确政绩观、遵循司法规律,真正做到严格依法办案、公正司法。

易登录入口九月是开学季。国家检察官学院迎来2024年秋季学期首批6个班次600余名学员。9月6日,最高人民检察院党组书记、检察长应勇来到国家检察官学院沙河校区,以“高质效办好每一个案件,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”为题,为学员们授课。应勇强调,“高质效办好每一个案件”根本源于习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平法治思想,是习近平法治思想检察实践的重要方面。要从政治责任、法理基础、实践导向上深入理解认识,系统把握、一体落实实体、程序、效果要求,健全高质效办案保障机制,让“高质效办好每一个案件”成为全体检察人的自觉行动,践行于每一个案件、案件的每一个环节之中,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

“‘三个结构比’是宏观管理的抓手,不是微观管理的工具;是宏观决策的参考性、研究性数值,不是通报、考核的内容。”“要下大决心取消一切不必要、不适当、不合理考核。但不是不要数据,而是要在数据真实的基础上更加注重业务管理、案件管理、质量管理。”“要牢记检察机关职责定位,始终聚焦法律监督主责主业办事,始终按照法律的规定和程序办事,按照‘三定’履职、依照法制办事、依照岗位责任落实。”“责任追究不是孤立的,责任追究与责任归属、责任落实、责任认定是一个整体,必须一体落实到位。”……授课后,应勇与学员们现场互动交流,对学员们提出的问题进行了解答。

“‘高质效’既是标准、也是要求;‘办好’既是过程,更是结果;‘每一个’既是部分、也是整体。严格依法办案,确保司法公正,要善于从纷繁复杂的法律事实中准确把握实质法律关系,善于从具体法律条文中深刻领悟法治精神,善于在法理情的有机统一中实现公平正义。”应勇强调,在实体上确保实现公平正义,要落实以事实为根据、以法律为准绳,做到法理情有机统一。要准确把握证据与事实的关系。在对全案证据进行综合分析基础上,加强关键证据审查,注重排除非法证据、补正瑕疵证据、补强客观证据,从而对案件事实作出准确判断。要准确把握形式审查和实质判断的关系。着力厘清实质法律争点,明确案件争议的焦点有哪些;准确认定实质法律关系,明确案件中起主导和支配作用的权利义务关系是什么;真正解决实质法律问题,明确办理案件最终应该解决也必须解决的问题是什么。要准确把握法律规范和法治精神的关系。法律规范内含法治精神。法律规范有限而司法实践无穷,只有将法律规范放在政治、社会、历史、文化等背景下领悟理解,才能准确适用法律,进而实现高质效办案。

“检察教育培训要始终以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主题主线,聚焦学深悟透做实习近平法治思想。”临近教师节,应勇专门看望慰问了学院教职员工,向他们送去教师节祝福,并勉励他们把深化检察教育培训与学习贯彻党的二十届三中全会精神紧密结合起来,与高质效办案有机统一起来,不断提高检察教育培训工作质效,为培养高素质专业化检察人才贡献更大力量。

“公平正义不仅要实现,还要以看得见的方式实现。”应勇强调,高质效办案,不仅要在实体上、程序上实现公平正义,还要让人民群众发自内心地认可、接受,让公正司法与老百姓心中的那杆“秤”同频共振。“让人民群众可感受、能感受、感受到”的公平正义,是客观结果和主观感知相统一的公平正义,是司法判断和群众评判相一致的公平正义。“可感受”是前提,表明公平正义客观存在;“能感受”是关键,表明感受公平正义渠道畅通;“感受到”是结果,表明公平正义真实已感,三者有机联系、辩证统一。要努力办出更多让人民群众有感受、社会有共鸣、法治有回响的高质效案件,让更多人民群众切实感受到公平正义就在身边、就在眼前。

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本次工作坊由中国社会科学院台湾史研究中心、中山大学历史人类学研究中心、吉首大学人文学院联合举办。围绕明清以来东南海疆、西南边疆经济社会文化发展及各民族交往交流交融历史等议题,与会者开展四场论文报告交流及圆桌讨论。

开幕式上,吉首大学副校长方东辉致辞介绍了湘西概况和吉首大学发展历程及民族学等专业办学情况,并希望与会专家学者在人才培养、科学研究、平台建设、成果培育等方面与吉首大学开展更多交流合作。

  授课采取线上线下同步进行的方式,北京二中师生代表和家长代表在现场听课,北京各分会场学生通过教育系统直播平台在线收看。授课前,张军与教育部党组成员、副部长王嘉毅向学生代表赠送了法律图书资料,大家共同观看了法治教育短剧《回归》。中新网湖南吉首9月7日电 (记者 陈建新)“明清以来东南海疆与西南边疆治理研究工作坊”7日在湖南吉首举行,来自中国社会科学院、中山大学、吉首大学及北京师范大学、厦门大学、四川大学、广东省社会科学院等高校和研究院所的近30位历史学者参加研讨交流。

中山大学历史人类学研究中心主任黄国信表示,研究边疆和海疆的专家学者们有的“看山”,有的“看海”,对彼此所在领域的研究都很深入,但缺乏交流。明清以来国家对东南海疆和西南边疆的治理既有差异性,也有共同性,希望与会者借此工作坊互相交流、启发研究。

9月6日,最高人民法院党组书记、院长张军第7次以北京市第二中学法治副校长身份走进校园,与师生家长共商如何强化犯罪源头预防,守护青少年健康成长。

易登录入口孩子们健康成长,是全社会的共同心愿。持续深入贯彻实施未成年人保护法,就必须不断深化协同、密切配合,把“六大保护”融合起来,实现未成年人保护效果最大化。未成年人违法犯罪的源头在哪?如何有效应对、切实化解滋生未成年人违法犯罪的因素?如何持续夯实家校协同基础,做实网络保护,把习近平总书记对未成年人保护工作的重要指示精神落到实处?9月6日,最高人民法院党组书记、院长张军第7次以北京市第二中学法治副校长身份走进校园,与师生家长共商如何强化犯罪源头预防,守护青少年健康成长。

清朗的网络空间和正向的价值引领是未成年人抵御诱惑的“安全网”。“网络是把双刃剑,已经深深介入了孩子们的成长。”如何在享受互联网便利的同时,尽量避免负面影响?张军说,要落实未成年人保护法关于“网络保护”的要求,采用人工智能、大数据等技术手段和人工审核相结合的方式,加强内容审查,提高技术门槛,让孩子“不能”违规涉猎。要明晰主体责任,运用典型案例释法说理,进一步明确数字时代未成年人保护规则。要加大公益宣传力度,家校联合提升未成年人网络素养。同学们应该对于互联网“明辨之,慎思之”,取其益处,摒其害处,不能放任自己在不良信息中沉沦。

作为从事台湾史研究的学者,他还呼吁,研究台湾史不能只聚焦于台湾岛的历史,而要走出台湾,放眼全国,研究中国历史大视野下的台湾史。(完)

“无论是海疆,还是边疆,在明清时期的大一统王朝中,都是国家治理的重要组成部分。”中国社会科学院台湾史研究中心秘书长李细珠指出,区域研究要有大视野大格局,不能只局限于自己关注的狭小区域,而要从整个中国大视野的角度进行观察,如此开展的区域研究才不会是孤立的。

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夏泽翰进一步指出,中非合作论坛与高质量共建“一带一路”合作,以及落实全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议一同,“彰显了中国和非洲在推动落实联合国2030年可持续发展议程方面作出的共同努力”。

“教育和文化是一枚硬币的两面,对于人们建设和塑造社会的未来至关重要。”贾尼尼表示,当前各国彼此依存、密不可分,为确保“不让任何一个人掉队”,各国需要聚力打造开放包容的全球平台,为世界青年提供教育、文化交流和国际合作的机会,促进理解、共享机遇、共创未来。

“我们共同绘制了一幅合作蓝图,这将指引我们今后努力的方向,为践行共同价值观和实现战略目标提供清晰的路线图。”夏泽翰在会议闭幕致辞时如是说。(完)

峰会期间,中方宣布,愿同非方携手推进现代化十大伙伴行动。其中在“人文交流伙伴行动”方面,中方提出深入推进“未来非洲职业教育”计划,共建工程技术学院,建设10个“鲁班工坊”等多项具体举措。

对此夏泽翰表示,中非在全球发展倡议框架内深化合作,为非洲和“全球南方”国家发展带来了更多机遇和希望。“在我看来,这将为世界特别是非洲带来和平与可持续发展的新篇章,非洲将从中非合作对话以及与联合国系统的联系中受益。”

秉持这一理念,6日举办的中国—非洲—联合国教科文组织教育和文化遗产保护合作对话会发布了多项成果,包括《中非教育和文化遗产保护合作行动倡议》、“中非高校百校合作计划”支持联合国教科文组织“非洲校园”项目清单,推出“未来非洲——中非职业教育合作计划数字资源平台”,启动中非“中文+职业技能”教育区域发展中心、中非教师教育中心、中非数字教育区域合作中心、“科技小院”非洲中心、中非文明对话研究中心。

“这些都是以人为本的行动,重点在于以多边视角投资于民,尤其是青年和非洲人民,以及下一代的未来。”联合国教科文组织教育助理总干事贾尼尼说。

2024年中非合作论坛北京峰会9月4日至6日在北京举行。在此间发布的《中非关于在全球发展倡议框架内深化合作的联合声明》中,各方表示,愿在全球发展倡议框架内加强战略协同,深化发展合作,共筑新时代全天候中非命运共同体。

易登录入口中新社北京9月7日电 (曾玥)中国—非洲—联合国教科文组织教育和文化遗产保护合作对话会6日在北京举办。会议期间,联合国教科文组织东亚地区办事处主任夏泽翰接受媒体采访时表示,中非在全球发展倡议框架内深化合作,将为世界特别是非洲带来和平与可持续发展的新篇章。

中国教育部部长怀进鹏发表主旨演讲时表示,中国愿同非洲国家、联合国教科文组织一道,在教育合作领域重点实施数字教育共享、职业教育赋能、教师能力建设三大行动,在高等教育、基础教育、妇女和青年领域持续深化合作,搭建系列合作平台,共同推动落实联合国2030年可持续发展议程。

FAQ

上海交通大学是最早开启中英文化交流的中国高校之一。上海交通大学副校长刘卫东教授出席启动仪式并致辞,他表示,“未来·观”项目将在伦敦和上海两地持续举办主题共创、双城互展、产学研讨、成果孵化、人才交流等活动,打造一个长期的中英青年数字创意人才集聚和数字文化共创平台,在强化跨国合作的同时助力上海和伦敦两地的双城文化交流。

“未来·观”中英青年数字创意展将于9月14日—17日作为本年度唯一一个由中国高校主办的官方伙伴活动参加伦敦设计节,向英国观众展示中英两国青年面向未来的创新精神和数字创意才华。(记者 欧阳开宇 制作 乐小敏)

易登录入口“未来·观”中英青年数字创意文化交流与国际展览由上海交通大学文创学院主办,是推动中英青年数字文化交流与共创,助力中国数字文化出海的国际平台。

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