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教育工委书记一般都由谁担任?其实像广东这样,省委教育工委书记由教育部门负责人担任的情形,非常普遍。比如,福建省教育厅党组书记、厅长叶燊,任福建省委教育工委书记;海南省教育厅党组书记、厅长李湖,任海南省委教育工委书记;四川省教育厅党组书记、厅长余孝其,任四川省委教育工委书记;山西省教育厅党组书记、厅长马骏,任山西省委教育工委书记等。

亚新体育官网注册据《广州日报》消息,11月10日,广东实验中学举行建校100周年教育发展大会。广东省委教育工委书记、省教育厅党组书记林如鹏出席活动。

而吉林等部分省市的教育工委书记规格更高,由省级党委副书记担任,如吉林省委副书记吴海英,任吉林省委教育工委书记;黑龙江省委副书记张安顺,任黑龙江省委教育工委书记;湖南省委副书记李殿勋,任湖南省委教育工委书记;天津市委副书记陈辐宽,任天津市委教育工委书记。

报道称,成立吉林省委教育工委,充分体现了吉林省委对全省教育工作的高度重视,对全面加强教育系统党的建设的高度重视,将有力促进管党治党、办学治校主体责任落实。

以吉林省委教育工委为例,吉林省委教育工委2018年12月挂牌,与吉林省教育厅合署办公。据《吉林日报》报道,吉林省委教育工委主要职责是指导吉林全省教育系统的党建工作,指导中小学生德育、大学生思想政治工作和吉林全省教师思想政治工作,指导吉林全省教育系统意识形态、理论武装、宣传和校园文化建设工作,指导协调吉林全省教育系统精神文明建设工作,指导全省教育系统人才队伍建设、统一战线和群团工作,协调并指导吉林全省教育系统安全稳定工作。

林如鹏,1968年10月生,籍贯福建安溪,新闻学教授,博士生导师。1990年7月自暨南大学新闻系毕业后留校任教。从1996年起,先后担任暨南大学新闻系副主任、党总支副书记,新闻与传播学院党委副书记(主持全面工作)兼副院长,新闻与传播学院党委书记兼副院长。2005年1月,林如鹏担任校长办公室主任,2006年4月被任命为校长助理,2008年7月担任暨南大学副校长,2015年11月起任暨南大学党委书记,至此番履新。

另外,也有一些省份的教育工委书记由省级党委常委担任。比如,北京市委常委于英杰,任北京市委教育工委书记;辽宁省委常委、宣传部部长靳国卫,任辽宁省委教育工委书记。

值得一提的是,上述教育工委书记由省级党委副书记或常委担任的情况下,教育部门负责人一般兼任教育工委副职。如北京市教委主任李奕,担任北京市委教育工委副书记;吉林省教育厅党组书记、厅长张洪彬,担任吉林省委教育工委副书记;湖南省教育厅党组书记、厅长夏智伦,担任湖南省委教育工委分管日常工作的副书记。

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四、主动改善视觉环境。各地教育行政部门要改善小学教学设施和条件,采购符合标准的可调节课桌椅,为小学生提供符合用眼卫生要求的校园环境,小学每月至少调整1次座位。全面深入实施“学校明亮工程”,严格按照幼儿园建设标准和普通中小学校建设标准,落实教室、宿舍、图书馆(阅览室)等采光和照明要求,使用利于视力健康的照明设备。要严格落实《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》(GB 40070—2021),确保使用合格的学习用品。

七、落实“双减”政策。各地教育行政部门要深入落实“双减”政策,强化教学管理,严禁小学超前教学和超纲教学。要严格规范校外培训机构管理,线上培训机构每课时不超过30分钟,课程间隔不少于10分钟,积极探索利用人工智能技术合理控制学生连续线上培训时间,避免因过度培训加重用眼负荷。幼儿园要科学做好入学准备教育,在游戏和生活中培养幼儿健康的体魄、良好的生活习惯以及入学所需的关键素质。不得以学前班、幼小衔接班名义开展“小学化”教育或培训。小学要确保落实课后服务、作业管理和考试管理的要求,防止过重课业负担反弹,丰富课后服务内容,充分发挥课后服务在促进学生身心健康方面的作用。

五、有针对性加强视力健康教育。各地教育行政部门要加强健康教育教师培训培养,开发和拓展健康教育课程资源。各地卫生健康行政部门要指导妇幼保健机构、基层医疗卫生机构、专科医院、综合医院等医疗机构面向幼儿和小学生,开展视力健康科普讲座等活动。通过健康教育课程或主题班会等形式,将近视防控知识融入课堂教学、校园文化和学生日常行为规范,提高主动保护视力的意识和能力。鼓励有条件的幼儿园和小学在合适的位置、以适宜的方式建立眼健康科普宣教区或科普长廊。落实学前教育阶段和小学阶段近视防控指引,精准分类指导幼儿、小学生和家长科学有效防控近视。鼓励班级设立学生视力健康委员等班级近视防控专门岗位,提升学生视力健康知识知晓率和用眼行为改进率。指导家长做好家庭教育,督促家长履行监护责任。

亚新体育官网注册近日,教育部联合国家卫生健康委、国家疾控局印发《关于切实抓牢幼儿园和小学近视防控关键阶段防控工作的通知》(以下简称《通知》),要求前移防控关口,抓牢幼儿园和小学近视防控关键阶段防控工作,有效减少幼儿和小学生近视发生。

近视防控工作事关儿童青少年健康成长,各地教育行政部门要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案(2021—2025年)》,盯紧本地区儿童青少年近视率年度下降目标,强化防控责任,加大工作力度。各地教育行政部门会同卫生健康行政部门强化协同工作机制,协调医疗机构指导幼儿园和小学开展好健康体检、眼保健、视力监测和健康教育等工作。各地卫生健康、疾控等部门要进一步细化幼儿园、小学近视防控要求,指导落地落实。

六、强化视力监测预警作用。幼儿园落实幼儿健康检查制度,每半年检测1次幼儿视力。小学严格落实学生健康体检制度和每学期两次学生视力监测制度。各地卫生健康行政部门与教育行政部门密切配合,促进妇幼保健机构、具备条件的社区卫生服务中心、乡镇卫生院等医疗机构指导、协助幼儿园、小学,为幼儿、小学生开展健康检查和视力检测,提供咨询指导,落实健康体检和视力监测制度。幼儿园和小学要及时通知家长查看监测结果,及时向家长反馈幼儿和小学生的视力异常情况。妇幼保健机构或具备条件的基层医疗卫生机构要为视力监测结果异常的幼儿和小学生提供进一步诊断和针对性咨询指导,必要时转诊至相关专业医疗机构进一步检查和矫治,做到早监测、早发现、早预警、早干预、早矫治。各级卫生健康行政部门要指导妇幼保健机构、基层医疗卫生机构结合儿童健康管理服务,为幼儿和小学生开展眼保健和视力检查服务,提供屈光筛查,监测儿童远视储备量,对远视储备消耗过早过快的幼儿和小学生进行预警提醒提示,指导家长、幼儿和小学生改变用眼行为,加强户外活动和体育锻炼,预防近视发生。有条件的妇幼保健机构、基层医疗卫生机构可为幼儿、小学生提供眼外观检查、眼位检查等服务,促进儿童常见眼病早筛查、早诊断、早干预,提升眼健康水平。

为深入贯彻习近平总书记关于儿童青少年近视防控系列重要指示批示精神,强化教育、卫生健康、疾控等部门协同,进一步推动全国幼儿园和小学全面落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案(2021—2025年)》,落实2024年“学生身心健康促进年”工作方案,前移防控关口,抓牢幼儿园和小学近视防控关键阶段,有效减少幼儿和小学生近视发生,推动全国和各地儿童青少年近视率以更快速度下降,现将有关事项通知如下。

一、创造条件保障充足户外活动时间。要鼓励幼儿园老师和家长带领孩子参加以游戏为主的户外活动和适宜的体育运动,确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。要严管教师拖堂或占用课间休息时间,有序组织和督促小学生课间到室外活动或远眺,防止学生持续疲劳用眼。鼓励在教室门口或公共区域设置形式多样、丰富有趣的“微活动区”。每天统一安排30分钟大课间体育活动,保证小学生在校每天1小时以上体育活动时间。积极推广体育课+大课间、体育课+体育课后服务,增加学生校内体育锻炼时间。

三、深化落实“六个一”近视防控要求。在全国儿童青少年近视防控改革试验区和试点县(市、区)中小学校推进“每班张贴一张标准对数视力表、中小学生每天上下午各做一次眼保健操、每月开展一次班级内视力自测、每季度开展一次近视防控科普宣教活动、每学期初开展一次专题部署、每年跟踪对比分析一次全校学生视力状况”等“六个一”近视防控试点要求的基础上,各地教育行政部门总结经验,结合实际,在每所小学和幼儿园推进落实“六个一”近视防控要求。

二、着力改变家长重治轻防观念。各地教育行政部门要指导幼儿园、小学发挥家长会、家委会和家长学校作用,面向家长开展有针对性的宣传教育,提升家庭近视防控意识,逐步改变家长“重治轻防”观念。指导家长为学生创造良好的居家视觉环境,提高对孩子使用电子产品的监管意识,科学管控电子产品使用时长和方式。指导学生和家长正确认识户外活动对近视防控的重要性,充分利用上学、放学、周末、节假日等时间,引导孩子多去户外活动,减少近视发生发展。落实儿童青少年视力健康全过程动态管理,引导家长积极配合学校开展视力监测等工作。

《通知》作出八项部署。一是创造条件保障充足户外活动时间。鼓励幼儿园老师和家长带领幼儿参加以游戏为主的户外活动和适宜的体育运动,确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时。有序组织和督促小学生课间到室外活动或远眺,增加校内体育锻炼时间。鼓励小学在教室门口或公共区域设置“微活动区”。二是着力改变家长重治轻防观念。指导幼儿园、小学发挥家长会、家委会和家长学校作用,面向家长开展有针对性的宣传教育,提升家庭近视防控意识。指导家长为幼儿和小学生创造良好的居家视觉环境,提高对孩子使用电子产品的监管意识。指导家长引导孩子多去户外活动,配合学校开展视力监测等工作。三是深化落实“六个一”近视防控要求。在每所小学推进落实“每班张贴一张标准对数视力表、小学生每天上下午各做一次眼保健操、每月开展一次班级内视力自测、每季度开展一次近视防控科普宣教活动、每学期初开展一次专题部署、每年跟踪对比分析一次全校学生视力状况”等“六个一”近视防控要求。四是主动改善视觉环境。学校采购符合标准的可调节课桌椅,为小学生提供符合用眼卫生要求的校园环境。全面深入实施“学校明亮工程”,严格按照标准落实教室、宿舍、图书馆(阅览室)等采光和照明要求,使用利于视力健康的照明设备。五是有针对性加强视力健康教育。小学通过健康教育课程或主题班会等形式,将近视防控知识融入课堂教学、校园文化和学生日常行为规范。鼓励小学在有条件的幼儿园和小学建立眼健康科普宣教区或科普长廊。鼓励班级设立学生视力健康委员等班级近视防控专门岗位。六是强化视力监测预警作用。幼儿园落实幼儿健康检查制度,每半年检测一次幼儿视力。小学严格落实学生健康体检制度和每学期两次学生视力监测制度。幼儿园和小学及时向家长反馈幼儿和小学生的视力异常情况。医疗卫生机构为视力监测结果异常的幼儿和小学生提供进一步诊断和针对性咨询指导。监测远视储备量,对远视储备消耗过早过快的幼儿和小学生进行预警提醒。七是落实“双减”政策。强化教学管理,严禁小学超前教学和超纲教学。严格规范校外培训机构管理,线上培训机构每课时不超过30分钟,课程间隔不少于10分钟。幼儿园科学做好入园准备教育,在游戏和生活中培养幼儿健康的体魄、良好的生活习惯以及入园所需的关键素质。小学落实课后服务、作业管理和考试管理要求,促进学生身心健康。八是深化落实“五项”管理。深入落实小学生手机、睡眠、作业、读物和体质管理。引导幼儿尽量减少使用电子产品,引导小学生科学规范使用电子产品。做好幼儿和小学生睡眠管理,保证幼儿每天睡眠时间10小时以上,小学生每天睡眠时间达到10小时。

八、深化落实“五项”管理。各地教育行政部门要深入落实小学生手机、睡眠、作业、读物和体质管理。幼儿应尽量减少使用电子产品,引导小学生科学规范使用电子产品,养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。小学教育本着按需的原则合理使用电子产品,教学和布置作业不依赖电子产品,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,原则上采用纸质作业。要合理安排学校作息时间,引导学生做好睡眠管理,保证幼儿每天睡眠时间10小时以上,小学生每天睡眠时间达到10小时。要确保学校严格依据国家课程方案和课程标准组织安排教学活动,严格按照“零起点”正常教学,小学一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级书面作业完成时间不得超过60分钟。要开齐开足上好体育与健康课,推进体育教学改革,做好体质健康监测,完善体质管理体系。

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我想,这样的市集某种意义上就很上海,文化、经贸在这里沟通,生活气在这里流动,已至深秋,但加入这样的活动,会觉得特别暖意融融。

亚新体育官网注册在“人民城市”理念提出五周年之际,澎湃新闻联合IP SHANGHAI(上海城市形象资源共享平台)及小红书,共同发起“这里很上海”互动征集。

很神奇,看着来自五湖四海的非遗手艺人、手艺汇聚来此,在上海的时尚地标摆台推介、交流来自远方的小众文化,时间和空间好像都变慢、变古朴了。其实与其说是集市,更像是在逛展。后来在社交平台上,会发现那些充满温度的手作,被收纳进了不同市民的家里,点亮了一方方的小空间,由衷地爱看,我也给它们一一点了赞。

在这个主打非遗的市集“早春乐事集”中,有罗山皮影戏、编竹篾等非遗体验,当然更多的是非遗工艺商品的展售,刺绣、点翠、扎染蓝染等等,还有各地的美食、美酒。

FAQ

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小小的基层立法联系点,折射着“全过程人民民主”开门立法、广纳民意的大气象。截至2024年10月,虹桥街道全国人大基层立法联系点已累计征询98部法律草案意见,归纳各类意见建议3423条,其中296条被研究吸纳。

上海长宁区虹桥街道是全国人大常委会法工委设立的首批基层立法联系点之一。2024年11月2日澎湃新闻记者在上桥街道采访时获悉,这些年,虹桥街道邀请辖区居民、单位代表为社区治理和发展进行“头脑风暴”,为国家和上海的立法提建议,大事小情共商共治成为日常。

这样的探索,郭凯感触也很深。他说,基层立法联系点拓展了民主实践路径,推动国家立法意见征询和社区治理民主协商互相促进。如今,联系点不仅仅是立法意见收集上传的渠道,更是一个集民意、聚民智的平台。

虹桥街道有一条黄金城道,每年11月、12月黄金城道就迎来一年最美的时节,树上溢彩流金,树下落叶满地。黄金城道两侧,金灿灿的银杏树吸引大批市民游客前来观赏、拍照。原本是很热闹的事,但偶尔会出现乱丢垃圾、宠物纠纷等现象。

截至2024年9月,上海市人大常委会基层立法联系点数量已达到36家,实现全上海16个区的全覆盖。通过科学立法、民主立法、依法立法,不断满足人民群众对美好生活的向往和国家治理的新需要。

虹桥街道党工委书记郭凯表示,从2015年9月第一部《反家庭暴力法(草案)》征询以来,截至2024年10月,虹桥街道全国人大基层立法联系点已累计征询98部法律、归纳各类意见建议3423条,其中296条被研究吸纳。

而在立法征询中许多参与者提到的民生建议,郭凯表示,虹桥街道研究转化为老年助餐点、儿童友好空间、白领早餐车、错峰停车位、加装电梯等社区治理议题,解决了一批民生“微实事”。

对于不少居民关注的文明养宠问题,虹桥路派出所社区民警常枨表示,在银杏季期间派出所会增加对街区的巡逻频次,一旦看到有宠物,尤其是大型犬没戴嘴套、没拴绳子的情况,会及时提醒、劝阻。

“每次开完立法征询会,我们会把参与者提出的意见建议整理出来,形成文本向有关部门上报。”吴新慧说。有人认为立法离普通人很远,通过基层立法联系点,看似“高大上”的立法工作其实一点也不“神秘”,每个普通老百姓的意见都可能推动法条的确立。

作为全过程人民民主重大理念的首提地,近年来上海持续深化全过程人民民主实践探索,畅通听民意、察民情、聚民智的“直通车”,以民主的方式解决民生的问题、用协商的办法解决治理的难题。

他以《未成年人保护法(修订草案二次审议稿)》为例,立法前,虹桥街道结合创建儿童友好社区开展全龄段需求调研;立法中,开展多场立法意见征询会;立法后,他们还联合长宁区人民法院编写出版通俗易懂的《未成年人法律保护知识百问百答》,积极宣传普法。

2019年11月2日,习近平总书记在上海考察时来到虹桥街道,听取社区开通社情民意直通车、服务基层群众参与立法工作等情况介绍,首次提出“人民民主是一种全过程的民主”。在党的二十大报告中,“发展全过程人民民主”成为中国式现代化的本质要求之一。

长宁区人大代表、爱建居民区党总支书记徐秀认为,游客到来刺激了消费,也拉动了街区的经济。作为受益方,商铺可承担更多的社会责任,比如由商铺对街区进行包片;而物业可在街区出入口增加垃圾桶,便于商铺在晚间时分定点投放,确保街区的整洁。

在人民城市理念提出五周年之际,澎湃新闻推出“家在上海”特别策划,记录这座城市正在发生的故事。本篇走近在虹桥街道探索“全过程人民民主”的基层力量。

一场“头脑风暴”开完,对黄金城道大客流期间的治理痛点,社区各方达成了初步共识,将在2024年银杏季到来后各司其职,一起参与管理社区公共事务。

吴新慧明显感觉到,这几年全过程人民民主的生动实践不断扩展和丰富,体现在街道和社区治理的方方面面,解决辖区居民、商户等各类人群的具体问题。比如,如何应对黄金城道秋冬季大客流,就是这个街区要解决的一道问题。

有事好商量,众人的事情由众人商量,找到全社会意愿和要求的最大公约数,是人民民主的真谛。在上海虹桥街道,广泛征询意见建议的做法不止于立法,社区治理、民生问题都可以民主的方式、协商的办法解决。

上海康明律师事务所律师吴新慧是虹桥街道基层立法联系点首批信息员之一。每年,她参与基层立法联系点座谈会、征询会等立法调研工作二十多次,平时从自己的工作生活领域收集民情民意。她说,9年来身边的爷叔、阿姨乃至学生提出的意见,都能推动法律条文的确立。

在虹桥街道古北市民中心,陈列着一封全国人大常委会法工委写给华东政法大学附属中学的感谢信。2020年,该校学生所提的部分意见建议被采纳,写入《中华人民共和国未成年人保护法》。其中包括初中生李骏豪的一条意见。当时,《中华人民共和国未成年人保护法(修订草案)》第一百一十六条规定,公安机关发现未成年人的监护人对未成年人实施家庭暴力等行为的,应当予以训诫、责令其缴纳保证金并接受家庭教育指导。

“在银杏季期间,可以适当增加清运频次,例如,在晚上10点到12点间增加一次清运,不过这需要物业方面克服困难,增加相应的保障人员。”黄金城道共治委员会成员、华丽家族业委会副主任陈磊给出一条建议。

2024年,让吴新慧印象比较深的一次是5月《国防教育法(修订草案)》 意见征询会走进了华东政法大学。吴新慧说,那场征询会吸引了很多年轻人参与,现场既有法学背景的大学生,也有退伍兵大学生,他们结合自身经历,分享了对国防教育的感受认识,特别对法律草案中“完善学校国防教育体系、开展学校军事训练”的方面提出建议看法。

2024年10月中旬,在银杏季来临之前,虹桥街道第三街区党支部依托黄金城道共治、共商、共议机制开展了一场“头脑风暴”, 中外议事员代表、沿街商铺、城运中心、社区派出所以及古北荣华第三居民区的近20名成员参与商议,协商解决问题。

李骏豪提出,每个未成年人家庭经济条件不一样,保证金处罚会使困难家庭雪上加霜,他建议修改为“对发生此类情况的监护人应当以教育为主”。他的这条建议得到全国人大法工委的采纳,还专门来函表扬。

黄金城道商业街全长670米,两侧分布着200余家特色商铺。据古北物业集团社区运营事业部总经理范寅超介绍,整条步行街上配备有21个垃圾桶,由8名清洁员在早上6点、下午3点两个时间段对街面及垃圾桶进行打扫和清运。然而,由于部分商铺营业时间较晚,加上清运时段的空白,大客流时期垃圾溢出情况时有发生。

参与征询意见的吴新慧感觉到,最高立法机关和初中生之间的直接互动,极大鼓舞了青少年的积极性,此后更多学生参与到各类立法草案的学习、讨论中,正如其他群体一样,他们参与立法的态度从“被动”变为“主动”。

在上海,这样共议、共商、共治的实践日益丰富。从民主立法到社区治理,再到街区发展,这座城市的大事小事坚持从群众中来、由群众去定、让群众来评,不断激发广大市民的主人翁意识。让一个个市民的“金点子”,真正变成化解矛盾、解决问题的“金钥匙”。

搭乘“立法直通车”的市民越来越多,这趟特殊列车的“班次”也持续增加。在上海,除了全国人大常委会法工委设在虹桥街道的基层立法联系点,2024年9月上海市人大常委会基层立法联系点再次扩充,数量已达到36家,实现全上海16个区的全覆盖,在“神经末梢”为制度供给增添力量。

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