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“例如，可安排学生到当地企业实习实训，把课堂搬进车间，同时也可以邀请企业中的劳动模范、技术能手，给学生上实践课，通过教师与师傅的联合传授，课堂学习与岗位实践的紧密结合，着力建成一批高技能人才队伍。”何雄斌说。(完)

“我认为，除了吸纳优秀人才，更关键的是应该厚植人才发展沃土，要充分发挥行业、企业在职业教育改革创新中的作用，促进教育与产业、学校与企业深度合作，加速职业教育发展，培养高素质劳动者和高技能人才。”何雄斌说。

今年的政府工作报告指出，预计今年高校毕业生超过1170万人，要强化促进青年就业政策举措，优化就业创业指导服务。作为一名来自生产一线的全国人大代表，履职一年以来，何雄斌通过广泛的调研和走访发现，随着产业链、产业集群的升级和发展，对各类人才的需求将大幅增加，“然而，部分学校培养的毕业生与企业的需求往往存在脱节的情况”。

何雄斌注意到，“求职难”与“招工难”问题并存。近两年，受市场环境影响，不少企业都面临招工难的问题，用工短缺或将成为当前和今后一段时期企业发展的瓶颈。一方面，应届毕业生对就业形势认识滞后，对待遇的期望值过高影响就业；另一方面随着传统制造业的转型升级，企业对员工的要求也越来越高，造成了供需不对等、不匹配，导致出现用工荒问题。

足球直播在线直播观看免费中新网北京3月9日电 (朱莹)“求职难”与“招工难”并存如何解决？2024全国两会期间，全国人大代表、海利贵溪新材料科技有限公司动力车间主任何雄斌建议，进一步加快职业教育的孵化力度，将课堂搬到生产一线，推进校企产学联合。

他建议，要深化校企合作深度，重点培养符合企业需求的各类人才和产业工人，促进技能型人才的培养；引导当地职业学校与龙头企业，联合创办“示范性职工培训基地”，定向对接企业用工培养学生，提高技能型人才的水平；强化校企双方信息互通、资源共享，促进校企合作产教融合等。