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武林表示，习近平主席对塞成功进行历史性国事访问，推动两国关系在新时代更加强劲稳固，引领塞中从铁杆朋友成为命运共同体。塞方高度赞赏中方在国际事务中坚持原则、平等待人，感谢中方长期以来的宝贵支持，期盼借鉴中方成功经验，推动塞中各领域合作取得更多成果。“青年人才决定着祖国的未来，我愿把毕生精力献给经济学研究和青年人才培养。我的志向在此，追求在此，乐趣也在此。”古稀之年，南开大学政治经济学研究中心主任、教授逄锦聚信念坚定。

组建老西藏精神学习与传承社团，为21万人次讲解3200多场；创建老西藏精神劳动教育基地，带领学生开荒植树，完成110亩荒山绿化；带领学生调研西藏的红色文化遗址，设计22条红色研学线路……通过理论与实践的结合，张艾平努力教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。

在王学利看来，学生们思维活跃、动手能力强，教师要让思政课贴近学生思想、学习和生活实际。他创新了问题式专题化“大思政课”教学模式，并在各高职学校推广。一堂堂思政课，沟通心灵、启智润心、激扬斗志。

“服饰配件设计”课上，盘扣是杨梅的教学重点之一。教室里，杨梅耐心为学生示范指导；工作室中，她带领师生开展技术创新、新品研发。巧手翻飞间，学生们掌握了过硬本领，也传承了工匠精神。

“没想到，思政课还可以这样上！”“王老师的课贴近生活，教学手段也很‘新潮’。”在新疆农业职业技术学院，思政课教师王学利的课程很受学生欢迎。

从教28年来，一桩桩教育故事，王旭记在心头：校园里，喜欢篮球的学生加入了雅礼女篮，在国际比赛中取得佳绩；爱好计算机的学生加入了计算机兴趣小组，长大后实现了科研梦想……“尊重差异，相信孩子，激发每一个孩子的天赋、潜能和梦想，才能鼓舞每一个孩子成长。”这是王旭的育人心得。

“我是从农村出来的，深知农村孩子读书的不易。能为农村孩子们的教育尽点力，是我一生的追求。”怀着对农村孩子的爱与责任，内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第二中学副校长、教师贺来虎扎根农村教育33年，为学生铺就成才道路。

李坚讲授的“木材·人类·环境”公开课，引导学生深入认识林业工程。他还时常为各地师生开展学术讲座，每次都会认真准备演讲PPT，并根据听课人群及时调整讲授内容和方式。他说：“来听我讲座的，都是信任我的人。我要尽量让大家听一点不一样的新东西，不辜负大家的信任。”

云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇北宁中心学校落松地小学，坐落在大山深处。1986年，农加贵来到这里，成为落松地小学的第一位老师。这一干，就是38年。

教听障学生发音时，她常常将学生的手贴在自己的喉部，让学生感受声带的颤动、气流的强弱。一个发音，往往要教几十遍，甚至几百遍。“即便口干舌燥、喉咙干痛，但只要听到孩子们开口发出一个清晰的读音，我就感觉一切辛苦都值得！”刘小清说。

为解决“入园难、入园贵”，2015年起，安慧霞带领老师们创新开展集团化办学，接管了多所村办幼儿园、帮扶普惠性民办园。为了让更多孩子上好园，她还持续开展教育帮扶，派出教师团队外出授课、迎接各地教师跟岗学习。地图上，星星点点记下育人足迹。

从事高等教育40年来，逄锦聚主持编写了《马克思主义基本原理概论》等重点教材，先后为本科生、研究生讲授“马克思主义政治经济学”“中国特色社会主义政治经济学”等多门课程，累计培养博士生60余名。

“每每遇到学术难题，我都会第一个想到逄老师，他的指点总能使我们豁然开朗。”“逄老师常提醒我们，不做脱离实际的学问。”谈起逄老师，南开大学的同学们十分敬佩。教学生们如何为学、为事、为人，逄锦聚成为学生成才路上的引路人。

学生小琴家境贫寒，贺来虎为她申请助学金，关心她的成长；学生小阳性格叛逆，贺来虎与他谈心，温暖他的心灵……为身体虚弱的学生寻医买药，对学习困难的学生倾心辅导，贺来虎用爱心浇灌学生美丽的心灵之花。

从事特殊教育，需要特别的爱心。为了让每个学生都有人生出彩的机会，江西省萍乡市芦溪县特殊教育学校党支部书记、校长、教师刘小清乐教爱生、甘于奉献。

米乐m6·(中国)官方网站王毅说，习近平主席不久前对塞尔维亚进行国事访问，取得丰硕成果。两国元首建立了牢固互信，达成广泛共识，引领中塞关系迈上构建命运共同体的新征程。中方愿同塞方落实好两国元首重要共识，不断深化中塞互利合作。中方赞赏塞方坚持对华友好,坚定支持中方维护核心利益。我们也同样坚定支持塞维护主权独立和领土完整，将继续在国际上主持公道，捍卫正义。

好老师，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。湖南省长沙市雅礼中学校长、教师王旭致力于让每一个学生都享受成功的喜悦。

12位全国教书育人楷模的故事，是广大教师感人事迹的缩影。新征程上，广大教师大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

有多年教学经验的赵东元，每年都会对课件进行更新，加入前沿科学进展，拓展本科生的知识面。针对学生不易理解的重点难点，他还组织课题组内师生听自己试讲、提出意见建议，确保大一本科生能够准确理解相关内容。

如何让小学生们喜欢数学课？“我的办法是拨动学生的思维之弦。”俞正强说，例如，上“生活中的比”这一课时，他从学生的生活经验出发，体育比赛的比分、做饭时米与水的比例，都成为教学案例。“听到这些，孩子们的学习热情一下子被调动起来。”俞正强说，生动的课堂提升了教学效果。

一次，在新闻发布会上介绍完自己的研究，赵东元就一路小跑提前离开了——他要赶着去给本科生上“普通化学”课。这门“不能迟到”的课，他一上就是20余年。